Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky o ukončovaní štúdia na stredných školách 318/2008 účinný od 01.09.2013 do 31.08.2015

Platnosť od: 22.08.2008
Účinnosť od: 01.09.2013
Účinnosť do: 31.08.2015
Autor: Ministerstvo školstva Slovenskej republiky
Oblasť: Stredné školstvo

Informácie ku všetkým historickým zneniam predpisu
HIST9JUDDSEUPP2ČL0

Informácie ku konkrétnemu zneniu predpisu
Vyhláška 318/2008 s účinnosťou od 01.09.2013 na základe 157/2013
Zobraziť iba vybrané paragrafy:
Zobraziť

UPOZORNENIE: Znenia §-ov sú skrátené. Na zobrazenie celého znenia musíte byť zaregistrovaní. ZAREGISTRUJTE SA NA 14 DNÍ BEZPLATNE! 

Ministerstva školstva Slovenskej republiky

o ukončovaní štúdia na stredných školách

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky podľa § 93 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní ...

§ 1
Predmet úpravy

Táto vyhláška ustanovuje spôsoby ukončovania štúdia na stredných školách, zoznam predmetov maturitnej ...

§ 2
Spôsob ukončovania štúdia
(1)

Štúdium sa ukončuje záverečnou skúškou, maturitnou skúškou, záverečnou pomaturitnou skúškou, odbornou ...

(2)

Záverečnou skúškou sa ukončuje štúdium

a)
najmenej dvojročného a najviac štvorročného vzdelávacieho programu učebného odboru v strednej odbornej ...
b)
dvojročného alebo trojročného vzdelávacieho programu odborov výchovy a vzdelávania v odbornom učilišti. ...
(3)

Maturitnou skúškou sa ukončuje štúdium

a)
najmenej štvorročného a najviac osemročného vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v gymnáziu,2)
b)
najmenej štvorročného a najviac päťročného vzdelávacieho programu študijného odboru v strednej odbornej ...
c)
nadstavbové, ktoré nadväzuje na predchádzajúce odborné vzdelávanie a prípravu v príbuznom odbore vzdelávania,3) ...
d)
vo štvrtom ročníku štúdia šesťročného vzdelávacieho programu v konzervatóriu a v ôsmom ročníku tanečného ...
(4)

Záverečnou pomaturitnou skúškou sa ukončuje zdokonaľovacie pomaturitné štúdium alebo inovačné pomaturitné ...

(5)

Odbornou zložkou maturitnej skúšky (ďalej len „odborná zložka“) sa ukončuje kvalifikačné pomaturitné ...

(6)

Absolventskou skúškou sa ukončuje

a)
špecializačné štúdium, ktoré svojou pracovnou náplňou a odborným zameraním zodpovedá predtým absolvovanému ...
b)
vyššie odborné štúdium, ktorým žiaci získavajú všeobecné vzdelanie a špeciálne vedomosti a zručnosti ...
c)
vyššie odborné štúdium na stredných zdravotníckych školách, ktorým študujúci získavajú odbornú spôsobilosť ...
d)
súvislé štúdium šesťročného vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v konzervatóriu alebo súvislé ...
§ 3
Záverečná skúška
(1)

V písomnej časti záverečnej skúšky sa overujú vedomosti žiaka vo vyžrebovanej téme.

(2)

V praktickej časti záverečnej skúšky sa overujú zručnosti a schopnosti žiaka vo vyžrebovanej téme.

(3)

V ústnej časti záverečnej skúšky sa overujú vedomosti žiakov vo vyžrebovanej téme.

§ 4
Maturitná skúška
(1)

Žiak môže vykonať maturitnú skúšku len z predmetov podľa § 12.

(2)

Žiak môže dobrovoľne vykonať maturitnú skúšku aj z ďalších predmetov podľa § 12, ktoré sú súčasťou príslušného ...

(3)

Žiak so zdravotným znevýhodnením, ktoré mu neumožňuje vykonať maturitnú skúšku štandardným spôsobom, ...

§ 5
Externá časť a interná časť maturitnej skúšky
(1)

Predmety, ktoré majú externú časť maturitnej skúšky, sú

a)
anglický jazyk,
b)
francúzsky jazyk,
c)
maďarský jazyk a literatúra,
d)
matematika,
e)
nemecký jazyk,
f)
ruský jazyk,
g)
slovenský jazyk a literatúra,
h)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
i)
španielsky jazyk,
j)
taliansky jazyk,
k)
ukrajinský jazyk a literatúra.
(2)

Predmety, ktoré majú písomnú formu internej časti maturitnej skúšky, sú

a)
anglický jazyk,
b)
francúzsky jazyk,
c)
maďarský jazyk a literatúra,
d)
nemecký jazyk,
e)
ruský jazyk,
f)
slovenský jazyk a literatúra,
g)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
h)
španielsky jazyk,
i)
taliansky jazyk,
j)
ukrajinský jazyk a literatúra.
(3)

Žiak s vývinovými poruchami učenia alebo žiak so sluchovým postihnutím môže vykonať maturitnú skúšku ...

a)
anglický jazyk,
b)
francúzsky jazyk,
c)
nemecký jazyk,
d)
ruský jazyk,
e)
španielsky jazyk,
f)
taliansky jazyk.
§ 6
Skladba predmetov maturitnej skúšky na gymnáziách
(1)

Maturitnú skúšku na gymnáziu tvoria štyri predmety, ak nie je ďalej ustanovené inak.

(2)

Predmety maturitnej skúšky pre gymnáziá sú

a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
c)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov,
d)
ďalší voliteľný predmet.
(3)

Predmety maturitnej skúšky pre gymnáziá s vyučovacím jazykom maďarským sú

a)
maďarský jazyk a literatúra,
b)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
c)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
d)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov.
(4)

Predmety maturitnej skúšky pre gymnáziá s vyučovacím jazykom ukrajinským sú

a)
ukrajinský jazyk a literatúra,
b)
slovenský jazyk a literatúra,
c)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
d)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov.
(5)

Predmety maturitnej skúšky pre triedy gymnázií s dvoma vyučovacími jazykmi s päťročným štúdiom sú

a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov,
d)
jeden voliteľný predmet až štyri voliteľné predmety.
(6)

Externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky z predmetu podľa odseku ...

(7)

Predmety maturitnej skúšky pre triedy gymnázií s dvoma vyučovacími jazykmi s osemročným štúdiom sú

a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných alebo ostatných predmetov,
d)
jeden voliteľný predmet až štyri voliteľné predmety.
(8)

Jeden voliteľný predmet žiaka na maturitnej skúške podľa odseku 2 písm. c), odseku 3 písm. d), odseku ...

(9)

Externú časť maturitnej skúšky, písomnú formu internej časti maturitnej skúšky a ústnu formu internej ...

(10)

Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z predmetu zo skupiny predmetov cudzí jazyk okrem predmetu ...

§ 7
Skladba predmetov maturitnej skúšky v stredných odborných školách a konzervatóriách
(1)

Maturitnú skúšku na strednej odbornej škole a konzervatóriu tvoria štyri predmety, ak nie je ďalej ustanovené ...

(2)

Predmety maturitnej skúšky pre stredné odborné školy a konzervatóriá sú

a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
c)
teoretická časť odbornej zložky,
d)
praktická časť odbornej zložky.
(3)

Predmety maturitnej skúšky pre stredné odborné školy s vyučovacím jazykom maďarským sú

a)
maďarský jazyk a literatúra,
b)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
c)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
d)
teoretická časť odbornej zložky,
e)
praktická časť odbornej zložky.
(4)

Predmety maturitnej skúšky pre stredné odborné školy s vyučovacím jazykom ukrajinským sú

a)
ukrajinský jazyk a literatúra,
b)
slovenský jazyk a literatúra,
c)
povinný predmet zo skupiny predmetov cudzí jazyk,
d)
teoretická časť odbornej zložky,
e)
praktická časť odbornej zložky.
(5)

Predmety maturitnej skúšky v triedach stredných odborných škôl s dvoma vyučovacími jazykmi s päťročným ...

a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
teoretická časť odbornej zložky,
d)
praktická časť odbornej zložky.
(6)

Externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky z predmetu podľa odseku ...

(7)

V teoretickej časti odbornej zložky podľa odseku 5 písm. c) sa v druhom vyučovacom jazyku ústne overujú ...

(8)

Predmety maturitnej skúšky pre pomaturitné kvalifikačné štúdium, pomaturitné zdokonaľovacie štúdium ...

a)
teoretická časť odbornej zložky,
b)
praktická časť odbornej zložky.
(9)

Predmetom maturitnej skúšky je podľa odseku 2 písm. c) a d), odseku 3 písm. d) a e), odseku 4 písm. ...

(10)

Externú časť maturitnej skúšky, písomnú formu internej časti maturitnej skúšky a ústnu formu internej ...

(11)

Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky z dobrovoľného predmetu zo skupiny predmetov cudzí jazyk ...

§ 8
Organizácia maturitnej skúšky
(1)

Pri ústnej forme internej časti maturitnej skúšky okrem ústnej formy internej časti maturitnej skúšky ...

(2)

Riaditeľ strednej školy na návrh predsedu predmetovej komisie schvaľuje do 31. marca maturitné zadania ...

(3)

Písomná skúška z druhého vyučovacieho jazyka a z voliteľného predmetu v druhom vyučovacom jazyku v triedach ...

(4)

Témy na jednotlivé časti teoretickej časti odbornej zložky, praktickej časti odbornej zložky s uvedením ...

(5)

Pri ústnej forme internej časti maturitnej skúšky z predmetu teoretická časť odbornej zložky si žiak ...

(6)

Na praktickú časť odbornej zložky sa určí podľa náročnosti a špecifík odboru 1 téma až 15 tém, ktoré ...

(7)

Formu praktickej časti odbornej zložky určí riaditeľ školy na návrh predsedu predmetovej komisie. Žiak ...

a)
praktická realizácia a predvedenie komplexnej úlohy,
b)
obhajoba vlastného projektu,
c)
realizácia a obhajoba experimentu,
d)
obhajoba úspešných súťažných prác,
e)
predvedenie umeleckého výkonu.
(8)

Praktická časť odbornej zložky trvá podľa povahy študijného odboru najviac 24 hodín, v študijnom odbore ...

(9)

Praktická časť odbornej zložky môže byť individuálna alebo skupinová. Žiak môže na nej používať pomôcky ...

(10)

Maturitné skúšky z jednotlivých predmetov, okrem externej časti a písomnej formy internej časti, sa ...

(11)

Čas vyčlenený pre jednotlivé časti a predmety maturitnej skúšky je uvedený v I. časti prílohy.

(12)

Pri konaní maturitnej skúšky sa za jednu hodinu maturitnej skúšky považuje čas 60 minút.

§ 9
Organizácia záverečnej skúšky
(1)

Témy na jednotlivé časti záverečnej skúšky s uvedením učebných pomôcok, ktoré môže žiak používať, schvaľuje ...

(2)

Témy na písomnú časť a ústnu časť záverečnej skúšky vypracujú učitelia odborných predmetov v spolupráci ...

(3)

Na písomnú časť záverečnej skúšky sa určí 1 téma až 10 tém.

(4)

Písomná časť záverečnej skúšky trvá od 45 minút do 120 minút.

(5)

Písomná časť záverečnej skúšky sa organizuje tak, aby ju žiak ukončil v jednom dni.

(6)

Na praktickú časť záverečnej skúšky sa určí podľa náročnosti a špecifík odboru 1 téma až 15 tém, ktoré ...

(7)

Praktická časť záverečnej skúšky trvá podľa povahy učebného odboru najviac 24 hodín. V odboroch, v ktorých ...

(8)

Praktická časť záverečnej skúšky môže byť individuálna alebo skupinová. Žiak môže na nej používať pomôcky ...

(9)

Pri konaní praktickej časti záverečnej skúšky sa za jednu hodinu praktickej časti záverečnej skúšky ...

(10)

Na ústnu časť záverečnej skúšky sa určuje najmenej 25 tém.

(11)

Ústna časť záverečnej skúšky trvá najviac 15 minút. Príprava žiaka na ňu trvá podľa charakteru študijného ...

(12)

Ústna časť záverečnej skúšky sa organizuje tak, aby ju žiak ukončil v jednom dni. V jednom dni môže ...

(13)

Záverečná skúška je verejná okrem jej písomnej časti.

(14)

Čas trvania skúšok žiakov so zdravotným znevýhodnením môže predseda skúšobnej komisie primerane predĺžiť. ...

§ 10
Organizácia záverečnej pomaturitnej skúšky
(1)

Praktická časť odbornej zložky záverečnej pomaturitnej skúšky trvá podľa povahy študijného odboru najviac ...

(2)

Pri konaní záverečnej pomaturitnej skúšky sa za jednu hodinu záverečnej pomaturitnej skúšky považuje ...

(3)

Čas trvania skúšok žiakov so zdravotným znevýhodnením môže predseda predmetovej maturitnej komisie primerane ...

(4)

Praktická časť odbornej zložky záverečnej pomaturitnej skúšky môže byť individuálna alebo skupinová. ...

(5)

Pred záverečnou pomaturitnou skúškou sa žiaci päť vyučovacích dní nezúčastňujú na vyučovaní.

§ 11
Organizácia absolventskej skúšky
(1)

Témy na jednotlivé časti absolventskej skúšky s uvedením učebných pomôcok, ktoré môže žiak používať, ...

(2)

Absolventská skúška môže byť individuálna alebo skupinová.

(3)

Absolventská skúška je verejná.

(4)

Pri konaní absolventskej skúšky sa za jednu hodinu absolventskej skúšky považuje čas 60 minút.

(5)

Teoretická skúška z odborných predmetov podľa § 79 ods. 2 písm. c) zákona a komplexná skúška z odborných ...

(6)

Absolventská skúška na strednej zdravotníckej škole sa organizuje ako skúška podľa § 79 ods. 2 písm. ...

(7)

Čas trvania skúšok žiakov so zdravotným znevýhodnením môže predseda skúšobnej komisie primerane predĺžiť. ...

(8)

Pred absolventskou skúškou sa žiaci päť vyučovacích dní nezúčastňujú na vyučovaní.

(9)

Riaditeľ konzervatória na návrh umeleckej rady schvaľuje do

a)
31. januára vybrané umelecké diela absolventských výkonov,
b)
30. júna predchádzajúceho školského roka témy absolventských písomných prác,
c)
31. októbra zadania jednotlivých zložiek súborných skúšok z pedagogickej prípravy.
§ 12
Zoznam predmetov maturitnej skúšky
(1)

Skupiny predmetov maturitnej skúšky sú

a)
cudzí jazyk,
b)
spoločenskovedné predmety,
c)
prírodovedné predmety,
d)
ostatné predmety.
(2)

Skupinu predmetov cudzí jazyk tvoria predmety

a)
anglický jazyk,
b)
francúzsky jazyk,
c)
nemecký jazyk,
d)
ruský jazyk,
e)
španielsky jazyk,
f)
taliansky jazyk.
(3)

Skupinu spoločenskovedných predmetov tvoria predmety

a)
dejepis,
b)
geografia,
c)
náuka o spoločnosti,
d)
občianska náuka.
(4)

Skupinu prírodovedných predmetov tvoria predmety

a)
biológia,
b)
fyzika,
c)
chémia,
d)
informatika,
e)
matematika.
(5)

Skupinu ostatných predmetov tvoria predmety

a)
dejiny umenia,
b)
deskriptívna geometria,
c)
ekológia,
d)
ekonomika,
e)
estetika,
f)
evanjelické a. v. náboženstvo,
g)
chorvátsky jazyk,
h)
katolícke náboženstvo,
i)
kresťanská etika,
j)
latinčina,
k)
literárna tvorba,
l)
maďarský jazyk a literatúra,
m)
muzikál,
n)
poľský jazyk,
o)
praktická časť odbornej zložky,
p)
právo,
q)
psychológia,
r)
reformované náboženstvo,
s)
slovenský jazyk a literatúra,
t)
slovenský jazyk a slovenská literatúra,
u)
stretnutia s ľudovou kultúrou,
v)
športový manažment,
w)
teoretická časť odbornej zložky,
x)
ukrajinský jazyk a literatúra,
y)
základy športovej prípravy,
z)
umenie a kultúra,
aa)
rómsky jazyk a literatúra.
ab)
ďalší predmet z učebného plánu školského vzdelávacieho programu po schválení Ministerstvom školstva ...
§ 13
Maturitná skúška
(1)

Žiak vykoná externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky podľa II. ...

(2)

Žiak vykoná ústnu formu internej časti maturitnej skúšky podľa III. časti prílohy.

(3)

Žiak vykoná teoretickú časť odbornej zložky a praktickú časť odbornej zložky podľa IV. časti prílohy. ...

§ 14
Úpravy maturitnej skúšky pre žiakov so zdravotným znevýhodnením
(1)

Podľa upravených podmienok môže maturovať

a)
žiak špeciálnej školy,
b)
žiak špeciálnej triedy,
c)
žiak so zdravotným znevýhodnením v triede strednej školy vzdelávaný podľa individuálneho vzdelávacieho ...
(2)

Úpravy sa vzťahujú na

a)
jednotlivé časti maturitnej skúšky,
b)
cieľové požiadavky jednotlivých maturitných predmetov,
c)
externé testy, písomné práce a maturitné zadania.
(3)

Úpravy sa týkajú týchto oblastí:

a)
predĺžený časový limit pri riešení úloh testu a pri ústnej odpovedi,
b)
úpravy alebo nahradenie niektorých úloh,
c)
rôzne grafické úpravy a formáty zadaní s použitím rôznych veľkostí písma, s použitím zmenenej štruktúry ...
d)
prítomnosť tlmočníka posunkovej reči, resp. asistenta, zdravotníckeho personálu, špeciálneho pedagóga. ...
(4)

Žiaci so zdravotným znevýhodnením, na ktorých sa vzťahujú úpravy, sú žiaci

a)
so sluchovým postihnutím,
b)
so zrakovým postihnutím,
c)
s telesným postihnutím,
d)
chorí a zdravotne oslabení,
e)
s vývinovými poruchami učenia,
f)
žiaci s poruchami aktivity a pozornosti,
g)
žiaci s poruchami správania,
h)
žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou,
i)
žiaci s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami,
j)
s viacnásobným postihnutím.
(5)

Žiaci sú zaradení do troch skupín podľa miery obmedzenia pri práci s testovými úlohami:

a)
I. skupina – ľahký stupeň obmedzenia,
b)
II. skupina – stredný stupeň obmedzenia,
c)
III. skupina – ťažký stupeň obmedzenia.
(6)

Pri zaraďovaní žiakov do skupín je potrebné vychádzať z toho, či

a)
je žiak schopný pracovať pri predĺženom čase s testom pre bežnú populáciu,
b)
je potrebné testové úlohy upraviť z formálnej stránky, upraviť veľkosť písma, zvýrazniť text alebo nahradiť ...
c)
vyžaduje postihnutie žiaka pomoc tlmočníka posunkovej reči, resp. asistenta alebo zdravotníckeho personálu ...
(7)

Úpravy maturitnej skúšky pre žiakov s jednotlivými druhmi postihnutí sú uvedené v V. časti prílohy.

(8)

Žiadosť o úpravu maturitnej skúšky, ktorá je prílohou prihlášky na maturitnú skúšku, podáva uchádzač ...

a)
osobné údaje uchádzača,
b)
skupinu, do ktorej chce byť uchádzač zaradený,
c)
odborný lekársky posudok, ktorý obsahuje presnú diagnózu a z nej vyplývajúce funkčné dôsledky, ktorý ...
d)
odborný posudok centra špeciálno-pedagogického poradenstva, centra pedagogicko-psychologického poradenstva, ...
e)
aktuálny odborný posudok špeciálneho pedagóga a psychológa.
(9)

Odborný posudok pre uchádzača s vývinovými poruchami učenia má najviac dvojročnú platnosť.

(10)

Odborný posudok vyhotovuje ten, kto má vo svojej odbornej starostlivosti žiaka so zdravotným znevýhodnením. ...

§ 15
Podrobnosti hodnotenia a klasifikácie maturitnej skúšky
(1)

Ak má maturitná skúška v príslušnom predmete viac častí, hodnotí sa každá časť osobitne. Výsledné hodnotenie ...

(2)

Externá časť a každá forma internej časti maturitnej skúšky sa hodnotí osobitne a toto hodnotenie je ...

(3)

Pokyny na hodnotenie úloh s krátkou odpoveďou externej časti a pokyny na hodnotenie písomnej formy internej ...

(4)

Žiak môže vykonať ústnu formu internej časti maturitnej skúšky bez ohľadu na výsledok externej časti ...

(5)

Každú úlohu v maturitnom zadaní ústnej formy internej časti maturitnej skúšky hodnotí predmetová maturitná ...

(6)

Každý predmet maturitnej skúšky má v maturitnom zadaní aspoň dve úlohy vyjadrené ich váhou vzhľadom ...

(7)

Žiak úspešne vykoná maturitnú skúšku z predmetu, ktorý má externú časť maturitnej skúšky a písomnú formu ...

a)
nie je horšie ako stupeň prospechu 3 – dobrý a v písomnej forme internej časti maturitnej skúšky získa ...
b)
je stupeň prospechu 4 – dostatočný a v písomnej forme internej časti maturitnej skúšky získa viac ako ...
(8)

Žiak úspešne vykoná maturitnú skúšku z predmetu, ktorý má externú časť maturitnej skúšky a nemá písomnú ...

a)
nie je horšie ako stupeň prospechu 3 – dobrý a v externej časti maturitnej skúšky získa viac ako 25 ...
b)
je stupeň prospechu 4 – dostatočný a v externej časti maturitnej skúšky získa viac ako 33 % z celkového ...
(9)

Žiak úspešne vykoná maturitnú skúšku z predmetu, ktorý nemá externú časť maturitnej skúšky a nemá písomnú ...

(10)

Žiak úspešne vykoná externú časť maturitnej skúšky z dobrovoľného predmetu, ak v nej získa viac ako ...

§ 16
Podrobnosti hodnotenia a klasifikácie záverečnej skúšky a absolventskej skúšky

Skúšobná komisia pri celkovom hodnotení na záverečnej skúške alebo absolventskej skúške klasifikuje ...

a)

prospel s vyznamenaním, ak nemá

1.

na záverečnej skúške z praktickej časti záverečnej skúšky prospech horší ako výborný a na písomnej časti ...

2.

na absolventskej skúške v študijných odboroch skupiny 82 – umenie, úžitkové umenie a ručná umelecko-remeselná ...

3.

na absolventskej skúške priemerný prospech z jednotlivých častí absolventskej skúšky podľa § 79 ods. ...

b)

prospel veľmi dobre, ak nemá

1.

na záverečnej skúške z praktickej časti skúšky prospech horší ako chválitebný a na písomnej časti skúšky ...

2.

na absolventskej skúške v študijných odboroch skupiny 82 – umenie, úžitkové umenie a ručná umelecko-remeselná ...

3.

na absolventskej skúške priemerný prospech z jednotlivých častí absolventskej skúšky podľa § 79 ods. ...

c)

prospel, ak nemá

1.

na záverečnej skúške z písomnej časti skúšky, praktickej časti skúšky a ústnej časti skúšky stupeň prospechu ...

2.

na absolventskej skúške z niektorej časti absolventskej skúšky podľa § 79 ods. 2 zákona stupeň prospechu ...

d)

neprospel, ak má

1.

na záverečnej skúške z niektorej časti skúšky stupeň prospechu nedostatočný,

2.

na absolventskej skúške z niektorej časti absolventskej skúšky podľa § 79 ods. 2 zákona stupeň prospechu ...

§ 17
Prechodné ustanovenia
(1)

Žiak, ktorý vykonal záverečnú skúšku, maturitnú skúšku, záverečnú pomaturitnú skúšku alebo absolventskú ...

(2)

Žiak so sluchovým postihnutím si môže v príslušnom školskom roku do 30. septembra 2010 namiesto predmetu ...

(3)

Žiak, ktorý bol prijatý na gymnázium s dvoma vyučovacími jazykmi so štvorročným štúdiom a štúdium začal ...

a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných alebo spoločenskovedných predmetov alebo ostatných predmetov, ...
d)
ďalší voliteľný predmet.
(4)

Jeden voliteľný predmet žiaka na maturitnej skúške podľa odseku 3 písm. c) je každý prírodovedný alebo ...

(5)

Žiak, ktorý bol prijatý na strednú odbornú školu s dvoma vyučovacími jazykmi so štvorročným štúdiom ...

a)
slovenský jazyk a literatúra,
b)
druhý vyučovací jazyk,
c)
teoretická časť odbornej zložky,
d)
praktická časť odbornej zložky.
(6)

V teoretickej časti odbornej zložky podľa odseku 5 sa v druhom vyučovacom jazyku ústne overujú vedomosti ...

§ 17a

Žiak so sluchovým postihnutím si môže v príslušnom školskom roku do 30. septembra 2019 namiesto predmetu ...

§17b
Prechodné ustanovenie k úpravám účinným od 1. septembra 2013

Žiak, ktorý vykonal maturitnú skúšku podľa predpisov účinných do 31. augusta 2013 a bola mu povolená ...

§ 18
Účinnosť

Táto vyhláška nadobúda účinnosť 1. septembra 2008.

Ján Mikolaj v. r.

Prílohy

    Príloha k vyhláške č. 318/2008 Z. z.

    SPÔSOB A FORMA KONANIA MATURITNEJ SKÚŠKY

    I. ČASŤ

    Por. číslo Predmet Časť Úroveň Externá Interná a jej formy Písomná Ústna príprava odpoveď ...

    II. ČASŤ

    1.

    Cudzí jazyk – anglický jazyk, francúzsky jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk, talianska jazyk a španielsky ...

    Cudzí jazyk obsahom a úrovňou náročnosti zodpovedá jazykovej úrovni B2 alebo B1 Spoločného európskeho ...

    Externá časť maturitnej skúšky z cudzieho jazyka pozostáva z centrálne vypracovanej, vo všetkých školách ...

    Externá časť maturitnej skúšky z druhého vyučovacieho jazyka pozostáva z centrálne vypracovanej, vo ...

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením:

    Test z cudzieho jazyka alebo z druhého vyučovacieho jazyka pre žiakov so sluchovým postihnutím neobsahuje ...

    Písomnou formou internej časti maturitnej skúšky je vypracovanie centrálne zadanej témy v určenej žánrovej ...

    Charakteristika témy písomnej formy internej časti maturitnej skúšky pre úroveň C1:

    a)

    napísať jasný, detailný a správne kompozične a syntakticky členený text na zložité témy so spoločenskou ...

    b)

    písať podrobne, štylisticky a jazykovo správne o udalostiach, reálnych alebo fiktívnych zážitkoch, ...

    c)

    napísať dobre zrozumiteľný príbeh, esej, recenziu,

    d)

    napísať pozdrav, pozvanie, odkaz, blahoželanie, telegram,

    e)

    napísať súkromný a formálny list, obchodný list, žiadosť, životopis, sťažnosť, reklamáciu, inzerát, ...

    f)

    opísať osobu, predmet, miesto, činnosť, situáciu, vytvoriť syntakticky správny opis a imaginatívny test, ...

    g)

    napísať súvislý text, v ktorom žiak vyjadrí svoje názory, postoje, myšlienky, city a pomocou doplňujúcich ...

    h)

    napísať referát, diskusný príspevok, správu, prejav a použiť zodpovedajúcu odbornú terminológiu, ...

    i)

    vedieť aplikovať štylistické a kompozičné postupy náučného a populárno-náučného štýlu.

    Charakteristika témy písomnej formy internej časti maturitnej skúšky pre úroveň B2:

    a)

    napísať jasný a detailný text na rôzne témy, ktoré žiaka zaujímajú,

    b)

    písať podrobne, štylisticky a jazykovo správne o udalostiach, reálnych alebo fiktívnych zážitkoch, ...

    c)

    napísať dobre zrozumiteľný príbeh,

    d)

    napísať pozdrav, pozvanie, odkaz, blahoželanie, telegram,

    e)

    napísať súkromný a formálny list, žiadosť, životopis, sťažnosť, reklamáciu, inzerát,

    f)

    opísať osobu, predmet, miesto, činnosť, situáciu,

    g)

    napísať súvislý text, v ktorom žiak vyjadrí svoje názory, postoje, myšlienky, city,

    h)

    napísať referát, diskusný príspevok, správu, rozprávanie.

    Charakteristika témy písomnej formy internej časti maturitnej skúšky pre úroveň B1:

    a)

    písať jednoducho a jasne o témach, ktoré sú žiakovi známe a zaujímajú ho,

    b)

    vyjadriť svoj názor na témy, ktoré žiaka zaujímajú,

    c)

    vyjadriť svoje pocity (ľútosť, radosť, záujem, súcit a pod.),

    d)

    napísať pozdrav, pozvanie, odkaz, blahoželanie, telegram,

    e)

    napísať súkromný a formálny list, žiadosť, životopis, sťažnosť, reklamáciu, inzerát,

    f)

    opísať osobu, predmet, miesto, činnosť, situáciu.

    2.

    Maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra

    Externá časť maturitnej skúšky z maďarského jazyka a literatúry, ukrajinského jazyka a literatúry sa ...

    Písomnou formou internej časti sú centrálne pripravené súbory štyroch tém, prípadne východiskové texty ...

    Charakteristika úloh písomnej práce:

    a)

    analýza a interpretácia umeleckého diela alebo vecného textu (jeho obsahová, kompozičná a štylistická ...

    b)

    vypracovanie zvolenej témy v určenej žánrovej forme,

    c)

    porovnanie dvoch textov podľa zadania,

    d)

    štýlová a žánrová transformácia textov.

    3.

    Matematika

    Externú časť maturitnej skúšky z matematiky tvorí centrálne vypracovaná písomná skúška – test, ktorá ...

    4.

    Slovenský jazyk a literatúra

    Externú časť maturitnej skúšky zo slovenského jazyka a literatúry tvorí centrálne vypracovaná, vo všetkých ...

    Písomnou formou internej časti sú centrálne pripravené súbory štyroch tém alebo východiskové texty a ...

    Charakteristika úloh písomnej práce:

    a)

    analýza a interpretácia umeleckého diela alebo vecného textu (jeho obsahová, kompozičná a štylistická ...

    b)

    vypracovanie zvolenej témy v určenej žánrovej forme,

    c)

    porovnanie dvoch textov podľa zadania,

    d)

    štýlová a žánrová transformácia textov.

    5.

    Slovenský jazyk a slovenská literatúra

    Externá časť maturitnej skúšky zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry sa skladá z centrálne vypracovanej, ...

    Písomnou formou internej časti sú centrálne pripravené súbory štyroch tém, prípadne východiskové texty ...

    Charakteristika úloh písomnej práce:

    a)

    analýza a interpretácia umeleckého diela alebo vecného textu (jeho obsahová, kompozičná a štylistická ...

    b)

    vypracovanie zvolenej témy v určenej žánrovej forme,

    c)

    porovnanie dvoch textov podľa zadania,

    d)

    štýlová a žánrová transformácia textov.

    III. ČASŤ

    VŠEOBECNÉ POKYNY

    1.

    Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky tvorí ústna odpoveď žiaka pred predmetovou maturitnou komisiou, ...

    2.

    Ústna forma internej časti maturitnej skúšky je verejná.

    3.

    Maturitné zadania a úlohy v nich vychádzajú z cieľových požiadaviek na vedomosti a zručnosti pre príslušný ...

    4.

    Každé maturitné zadanie tvoria dve alebo tri samostatné úlohy, podľa možností a charakteru predmetu ...

    5.

    Obsah maturitných zadaní zohľadňuje aj predpísaný čas určený na trvanie skúšky a jej prípravu.

    6.

    Maturitné zadania ústnej formy internej časti maturitnej skúšky pripravuje príslušná predmetová komisia ...

    7.

    Minimálny počet zadaní je 30. Každé zadanie sa použije iba jedenkrát v danom dni.

    8.

    Pre každý maturitný predmet sa učebné pomôcky členia do dvoch skupín – všeobecné a konkrétne. Pod všeobecnými ...

    9.

    Každá škola zabezpečí žiakovi prístup k všeobecným pomôckam v príslušnom predmete maturitnej skúšky. ...

    10.

    Súčasťou príslušného maturitného zadania je aj uvedenie konkrétnej učebnej pomôcky.

    11.

    Skúšajúci citlivo riadi rozhovor so žiakom, kladie pomocné a stimulačné otázky, vyjadruje súhlas alebo ...

    12.

    Členovia predmetovej maturitnej komisie dbajú na to, aby žiak mohol na ich podnety reagovať plynulo ...

    ANGLICKÝ JAZYK

    Každé zadanie pre všetky úrovne náročnosti sa skladá z troch úloh.

    Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z anglického jazyka.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.)

    Žiak opíše predložený obrázok a hľadá súvislosti medzi obrázkom a príslušnou maturitnou úlohou. Komisia ...

    Úloha č. 2 – Tematický okruh

    Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor ...

    Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný ...

    Všeobecné pomôcky

    Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel.

    Hodnotenie

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová primeranosť,

    2.

    jazyková správnosť.

    e)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    plynulosť vyjadrovania,

    2.

    výslovnosť a intonácia,

    3.

    obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,

    4.

    lexikálny rozsah,

    5.

    argumentácia,

    6.

    gramatická presnosť.

    f)

    Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová a jazyková správnosť,

    2.

    pohotovosť vyjadrovania.

    g)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 1

    a)

    Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom ...

    b)

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.

    Úloha č. 2

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť. ...

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    BIOLÓGIA

    Každé zadanie sa skladá z troch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu a pochopenie stanoveného učiva (prevláda forma monológu). ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na porozumenie a hodnotenie poznatkov – špecifický transfer (prevláda ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na praktickú aplikáciu osvojených vedomostí, na interpretáciu pozorovaní ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    biológia ako veda,

    biológia bunky a všeobecné vlastnosti živých sústav,

    nebunkové a prokaryotické organizmy,

    biológia rastlín,

    systém a fylogenéza rastlín,

    huby a lišajníky,

    biológia živočíchov,

    systém a fylogenéza živočíchov,

    biológia človeka,

    genetika,

    ekológia.

    Všeobecné pomôcky

    Kľúč na určovanie rastlín

    Atlas rastlín

    Atlas živočíchov

    Anatomický atlas – ľudské telo

    Encyklopédia prírody

    Priesvitky k spätnému projektoru z anatómie človeka, stavovcov, genetiky

    Kostra človeka

    Torzo človeka

    Anatomické obrazy (človek, stavovce)

    Diapozitívy flóry, fauny

    Mikroskop, mikroskopické preparáty

    Vzorky častí rastlinného tela – model koreňa, stonky, listu, kvetu

    Obrazový materiál živočíchov, rastlín

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 4 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 3 je upravená podľa druhu a stupňa postihnutia.

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    DEJEPIS

    Každé zadanie sa skladá z troch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie. V úlohe je presne určený pojem, fakt, definícia, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. V úlohe sa presne definuje, čo sa od žiaka očakáva, ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na syntézu historických javov, procesov a udalostí. Od žiaka sa požaduje ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    úvod do vyučovania dejepisu a pravek,

    starovek,

    stredovek,

    novovek,

    dejiny 20. storočia.

    Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých úloh v maturitných zadaniach je takéto: ...

    a)

    svetové dejiny približne 55 %,

    b)

    národné dejiny približne 45 %.

    Všeobecné pomôcky

    Atlas svetových dejín

    Dejepisné atlasy pre základné školy a gymnáziá

    Z prameňov našich dejín

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 4 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    FRANCÚZSKY JAZYK

    Každé zadanie pre všetky úrovne náročnosti sa skladá z troch úloh.

    Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z francúzskeho jazyka.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený ...

    Úloha č. 2 – Tematický okruh

    Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor ...

    Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný ...

    Všeobecné pomôcky

    Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel

    ...

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová primeranosť,

    2.

    jazyková správnosť.

    e)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    plynulosť vyjadrovania,

    2.

    výslovnosť a intonácia,

    3.

    obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,

    4.

    lexikálny rozsah,

    5.

    argumentácia,

    6.

    gramatická presnosť.

    f)

    Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová a jazyková správnosť,

    2.

    pohotovosť vyjadrovania.

    g)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 1

    a)

    Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom ...

    b)

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.

    Úloha č. 2

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť. ...

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    FYZIKA

    Každé zadanie sa skladá z troch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Žiak teoreticky opíše fyzikálny jav, pojem, vzťah a podobne a rieši jednoduchú úlohu súvisiacu ...

    Úloha č. 2 – Žiak rieši štruktúrovanú úlohu, v ktorej musí aplikovať teoretické poznatky z určitých ...

    Úloha č. 3 – Žiak obhajuje svoju experimentálnu prácu súvisiacu s témami zadania, pričom využíva svoj ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    mechanika,

    molekulová fyzika a termodynamika,

    elektrický prúd a elektrické pole,

    magnetické pole,

    striedavý prúd,

    mechanické kmitanie,

    vlnenie,

    základy fyziky mikrosveta.

    Všeobecné pomôcky

    Matematické, fyzikálne a chemické tabuľky, kalkulačka, ktorá by mala mať aspoň desaťmiestny displej, ...

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 4 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 3 je upravená podľa druhu a stupňa postihnutia.

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    GEOGRAFIA

    Každé zadanie sa skladá z troch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je širšie koncipovaná, jej cieľom je preveriť žiakove vedomosti a zručnosti v danej ...

    Úloha č. 2 – Úloha je formulovaná ako aplikačná úloha. Úlohou žiaka je predviesť najvhodnejší spôsob ...

    Úloha č. 3 – Úloha je formulovaná ako konkrétna problémová úloha na úrovni najvyšších myšlienkových ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    Zem a zobrazovanie Zeme,

    fyzická geografia (atmosféra, hydrosféra, litosféra, pedosféra, biosféra),

    humánna geografia (obyvateľstvo, sídla, hospodárstvo sveta),

    regionálna geografia sveta (politická mapa sveta, geografia Európy, Ameriky, Ázie, Afriky, Austrálie, ...

    geografia Slovenskej republiky,

    geoekológia a environmentalistika.

    Všeobecné pomôcky

    Všeobecno-zemepisné mapy

    Tematické mapy

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 3. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Požiadavka zručnosti a riešenia na základe geografických zdrojov je pre žiakov so zrakovým a telesným ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní pre žiakov so zrakovým postihnutím ...

    Zem a zobrazovanie Zeme,

    fyzická geografia (atmosféra, hydrosféra, litosféra, pedosféra, biosféra),

    humánna geografia (obyvateľstvo, sídla, hospodárstvo sveta),

    regionálna geografia sveta (politická mapa sveta, geografia Európy, Ameriky, Ázie, Afriky, Austrálie, ...

    Oceánie, Antarktídy a oceánov),

    geografia Slovenskej republiky,

    geoekológia a environmentalistika.

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    CHÉMIA

    Každé zadanie sa skladá z troch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha na reprodukciu, pochopenie a jednoduché myšlienkové operácie, napr. jednoduché výpočty, ...

    Úloha č. 2 – Úloha zameraná na zložitejšie myšlienkové operácie a tvorivé myslenie, na analýzu, porovnávanie, ...

    Úloha č. 3 – Úloha zameraná na laboratórnu skúsenosť žiaka, napr. opis alebo realizácia laboratórneho ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    všeobecná chémia,

    anorganická chémia,

    organická chémia,

    prírodné látky a základy biochémie.

    Všeobecné pomôcky

    Matematické, fyzikálne a chemické tabuľky

    Jednoduchá kalkulačka (základné aritmetické, exponenciálne a logaritmické funkcie)

    Stavebnica molekulových modelov

    Modely kryštalických mriežok a orbitálov

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 3 je upravená podľa druhu a stupňa postihnutia.

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    INFORMATIKA

    Každé zadanie sa skladá z dvoch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Riešenie algoritmického problému v konkrétnom programovacom jazyku

    Úloha č. 2 – Riešenie praktickej úlohy alebo opísanie témy a uvedenie príkladov

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    Úloha č. 1 – algoritmy a programovanie

    Úloha č. 2 – informácie okolo nás, informačná spoločnosť, počítačové systémy, internet

    25 % až 40 % internet,

    25 % až 40 % aplikačný softvér.

    Obsahom maturitných zadaní by mali byť praktické úlohy, ktoré sa dajú zvládnuť asi za 20 minút. V tomto ...

    Cieľom zadania je predovšetkým preverenie praktických zručností žiaka pri používaní informačno-komunikačných ...

    Formulácia zadania by mala obsahovať cieľ, ktorý má študent dosiahnuť, ale nie prostriedky, ktorými ...

    Všeobecné pomôcky

    PC s pripojením na internet

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

    Každé zadanie obsahuje dve úlohy a východiskový literárny text. Jedna z úloh musí obsahovať učivo z ...

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu vedomostí z literárnej histórie a teórie literatúry (prevláda ...

    a)

    variant – ak je úloha zameraná historicky, jej obsahom je priblíženie literárno-umeleckého obdobia a ...

    b)

    variant – ak je úloha zameraná tematicky, jej obsahom je priblíženie odlišného stvárnenia danej témy ...

    c)

    variant – ak je úloha zameraná na problematiku žánrovej formy, jej obsahom je definovanie žánrovej formy, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná tak, aby žiak pri odpovedi prejavil svoju pripravenosť demonštrovať znalosť ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    Úlohy z literatúry

    maďarská literatúra,

    svetová literatúra,

    teória literatúry.

    Úlohy z jazyka

    lexikológia a frazeológia,

    morfológia,

    zvuková a grafická stránka jazyka,

    syntax,

    práca s informáciami,

    všeobecné poznatky o jazyku,

    štylistika.

    Všeobecné pomôcky

    A magyar helyesírás szabályai vagy Helyesírási keziszótár – slovník

    Hodnotenie

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 40 minút

    MATEMATIKA

    Každé zadanie sa skladá z troch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Žiak objasní (definuje) dané pojmy, uvedie ich príklady a kontrapríklady, sformuluje ich ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na argumentáciu a dôvodenie (prevláda forma dialógu s členmi predmetovej ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na postup riešenia príslušnej úlohy s rôznymi alternatívami. Doplňujúce ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    základy matematiky,

    funkcie,

    planimetria,

    stereometria,

    kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika.

    Úlohy maturitných zadaní nemôžu byť z jedného tematického okruhu.

    Všeobecné pomôcky

    Matematické, fyzikálne a chemické tabuľky

    Kalkulačka, ktorá by mala mať aspoň desaťmiestny displej, základné aritmetické operácie (sčítanie, odčítanie, ...

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní pre žiakov so sluchovým postihnutím ...

    základy matematiky,

    funkcie,

    planimetria,

    stereometria,

    kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika.

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    NÁUKA O SPOLOČNOSTI

    Každé zadanie sa skladá z troch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Žiak má opísať (definovať) vybrané pojmy a uviesť súvislosti medzi nimi (prevláda forma ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na analýzu ukážky, resp. porovnanie ukážok textov alebo argumentáciu ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na riešenie určitého problému a jeho aplikáciu v praxi alebo na využitie ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    filozofia,

    právo,

    politológia,

    ekonómia a ekonomika,

    psychológia a sociológia.

    Všeobecné pomôcky

    Antológia z diel filozofov

    Ústava Slovenskej republiky

    Slovník spoločenských vied

    Všeobecná deklarácia ľudských práv

    Filozofický slovník

    Dohovor k ľudským právam

    Dohovor o právach detí

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní pre žiakov so sluchovým postihnutím ...

    10 % až 40 % filozofia,

    10 % až 40 % právo,

    10 % až 40 % politológia,

    10 % až 40 % ekonómia a ekonomika,

    10 % až 40 % psychológia a sociológia.

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    NEMECKÝ JAZYK

    Každé zadanie pre všetky úrovne sa skladá z troch úloh. Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách ...

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený ...

    Úloha č. 2 – Tematický okruh. Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so ...

    Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (stredné odborné školy aj rôzne modelové situácie ...

    Všeobecné pomôcky

    Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel

    ...

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová primeranosť,

    2.

    jazyková správnosť.

    e)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    plynulosť vyjadrovania,

    2.

    výslovnosť a intonácia,

    3.

    obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,

    4.

    lexikálny rozsah,

    5.

    argumentácia,

    6.

    gramatická presnosť.

    f)

    Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová a jazyková správnosť,

    2.

    pohotovosť vyjadrovania.

    g)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru pre obidve ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 1

    a)

    Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom ...

    b)

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.

    Úloha č. 2

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť. ...

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    OBČIANSKA NÁUKA

    Každé zadanie sa skladá z troch úloh.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Žiak má opísať (definovať) vybrané pojmy a uviesť súvislosti medzi nimi (prevláda forma ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na analýzu ukážky, resp. porovnanie ukážok textov alebo argumentáciu ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na riešenie určitého problému a jeho aplikáciu v praxi alebo na využitie ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    filozofia,

    právo,

    politológia,

    ekonómia a ekonomika,

    psychológia a sociológia.

    Všeobecné pomôcky

    Antológia z diel filozofov

    Ústava Slovenskej republiky

    Slovník spoločenských vied

    Všeobecná deklarácia ľudských práv

    Filozofický slovník

    Dohovor k ľudským právam

    Dohovor o právach detí

    ...

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 1 : 2 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní pre žiakov so sluchovým postihnutím ...

    10 % až 40 % filozofia,

    10 % až 40 % právo,

    10 % až 40 % politológia,

    10 % až 40 % ekonómia a ekonomika,

    10 % až 40 % psychológia a sociológia.

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    RUSKÝ JAZYK

    Každé zadanie pre všetky úrovne sa skladá z troch úloh.

    Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z ruského jazyka.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený ...

    Úloha č. 2 – Tematický okruh

    Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor ...

    Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (stredné odborné školy aj rôzne modelové situácie ...

    Všeobecné pomôcky

    Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel

    Hodnotenie

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová primeranosť,

    2.

    jazyková správnosť.

    e)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    plynulosť vyjadrovania,

    2.

    výslovnosť a intonácia,

    3.

    obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,

    4.

    lexikálny rozsah,

    5.

    argumentácia,

    6.

    gramatická presnosť.

    f)

    Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová a jazyková správnosť,

    2.

    pohotovosť vyjadrovania.

    g)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 1

    a)

    Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom ...

    b)

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.

    Úloha č. 2

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť. ...

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

    Každé maturitné zadanie obsahuje dve úlohy a súvisiace východiskové texty. Prvá úloha obsahuje učivo ...

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná tak, aby žiak pri odpovedi prejavil pripravenosť komunikovať v štátnom ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na schopnosť analyzovať, interpretovať a esteticky hodnotiť umelecký ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    Úlohy z jazyka

    zvuková rovina jazyka a pravopis,

    významová/lexikálna rovina jazyka,

    tvarová/morfologická rovina jazyka,

    skladobná/syntaktická rovina jazyka,

    sloh,

    jazykoveda,

    jazyk a reč,

    učenie sa,

    práca s informáciami,

    jazyková kultúra,

    komunikácia.

    Úlohy z literatúry

    všeobecné pojmy,

    literárne obdobia a smery,

    literárne druhy,

    literárne žánre,

    štruktúra literárneho diela,

    štylizácia textu,

    metrika.

    Všeobecné pomôcky

    Krátky slovník slovenského jazyka

    Synonymický slovník slovenčiny

    Pravidlá slovenského pravopisu



    a)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú kvalitu a úroveň jazykovej kultúry, t. j. jazykovú a gramatickú ...

    b)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    c)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2 alebo 1 : 1. Pri výpočte stupňa prospechu sa používa vzorec ...

    alebo vzorec

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu, z1 je známka za úlohu č. 1 a z2 je známka za úlohu ...

    d)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh pre gymnáziá s osemročným vzdelávacím programom môže byť aj v pomere ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu, z1 je známka za úlohu č. 1 a z2 je známka za úlohu ...

    Ustanovenie tohto písmena sa uplatňuje do 31. augusta 2015.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 40 minút.

    SLOVENSKÝ JAZYK A SLOVENSKÁ LITERATÚRA

    Každé zadanie obsahuje dve úlohy a východiskové texty.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Konverzácia

    Aktualizovať a konkretizovať rozhovory, viesť rozhovor, ktorý nadväzuje na východiskový text, rozumieť ...

    Úloha č. 2 – Literatúra

    Prirodzená komunikácia o literárnom diele (kontextualita), schopnosť tvorivo interpretovať osvojené ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    konverzácia,

    literatúra.

    Všeobecné pomôcky

    Slovník slovenského jazyka

    Frazeologický slovník

    Pravidlá slovenského pravopisu

    Dvojjazyčné slovníky (slovensko-maďarský, maďarsko-slovenský)

    ...

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 40 minút

    ŠPANIELSKY JAZYK

    Každé zadanie pre všetky úrovne sa skladá z troch úloh.

    Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách zo španielskeho jazyka.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený ...

    Úloha č. 2 – Tematický okruh

    Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor ...

    Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (stredné odborné školy aj rôzne modelové situácie ...

    Všeobecné pomôcky

    Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel

    Hodnotenie

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová primeranosť,

    2.

    jazyková správnosť.

    e)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    plynulosť vyjadrovania,

    2.

    výslovnosť a intonácia,

    3.

    obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,

    4.

    lexikálny rozsah,

    5.

    argumentácia,

    6.

    gramatická presnosť.

    f)

    Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení.

    ...

    1.

    obsahová a jazyková správnosť,

    2.

    pohotovosť vyjadrovania.

    g)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 1

    a)

    Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom ...

    b)

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.

    Úloha č. 2

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť. ...

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    TALIANSKY JAZYK

    Každé zadanie pre všetky úrovne sa skladá z troch úloh.

    Tematické okruhy sú uvedené v cieľových požiadavkách z talianskeho jazyka.

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený ...

    Úloha č. 2 – Tematický okruh

    Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore so skúšajúcimi, ktorí vedú rozhovor ...

    Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (stredné odborné školy aj rôzne modelové situácie ...

    Všeobecné pomôcky

    Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel

    ...

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová primeranosť,

    2.

    jazyková správnosť.

    e)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    plynulosť vyjadrovania,

    2.

    výslovnosť a intonácia,

    3.

    obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,

    4.

    lexikálny rozsah,

    5.

    argumentácia,

    6.

    gramatická presnosť.

    f)

    Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová a jazyková správnosť,

    2.

    pohotovosť vyjadrovania.

    g)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh ústnej zložky je 1 : 2 : 1. Pri výpočte váženého priemeru sa používa ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 1

    a)

    Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom ...

    b)

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.

    Úloha č. 2

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť. ...

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    UKRAJINSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

    Každé zadanie obsahuje dve úlohy a východiskový literárny text. Jedna z úloh musí obsahovať učivo z ...

    Ak by literárny text neobsahoval vhodné podnety pre úlohu z jazyka, môže byť k tejto úlohe pripojený ...

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu vedomostí z literárnej histórie a teórie literatúry (prevláda ...

    a)

    variant – ak je úloha zameraná historicky, jej obsahom je priblíženie literárno-umeleckého obdobia a ...

    b)

    variant – ak je úloha zameraná tematicky, jej obsahom je priblíženie odlišného stvárnenia príslušnej ...

    c)

    variant – ak je úloha zameraná na problematiku žánrovej formy, jej obsahom je definovanie žánrovej formy, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná tak, aby žiak pri odpovedi prejavil svoju pripravenosť demonštrovať znalosť ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    Úlohy z literatúry

    ukrajinská literatúra,

    svetová literatúra,

    teória literatúry.

    Úlohy z jazyka

    lexikológia a frazeológia,

    morfológia,

    zvuková a grafická stránka jazyka,

    syntax,

    práca s informáciami,

    všeobecné poznatky o jazyku,

    štylistika.

    Všeobecné pomôcky

    Slovensko-ukrajinský slovník

    ...

    a)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú kvalitu a jazykovú správnosť odpovede, t. j. rozsah slovnej ...

    b)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    c)

    Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2. Pri výpočte váženého priemeru sa používa vzorec

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 40 minút

    DEJINY UMENIA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vysvetlenie základných znakov daného obdobia a ich odrazu v umení, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je obvykle zameraná na vysvetlenie a opísanie prevládajúcich druhov umenia v danom ...

    Úloha č. 3 – Úloha je obvykle zameraná na encyklopedické vedomosti žiaka. Ide v nej o vymenovanie najvýznamnejších ...

    periodizácia dejín umenia, základné rozdelenie umeleckých druhov, umenie praveku,

    staroveké umenie,

    stredoveké umenie,

    umenie novoveku,

    umenie 20. storočia.

    Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých otázok v maturitných zadaniach je takéto: ...

    Všeobecné pomôcky

    Dejiny umenia, Pijoan 1 až 10

    Učebnica Dejiny umenia pre stredné školy

    Učebnica Estetická výchova pre stredné školy

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z dejín umenia bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    DESKRIPTÍVNA GEOMETRIA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Žiak teoreticky opíše presne určený pojem, vzťah súvisiaci s príslušnou témou. Podľa povahy ...

    Úloha č. 2 – Žiak rieši konkrétnu úlohu, v ktorej aplikuje získané teoretické vedomosti z určitých tematických ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    základné pojmy zo stereometrie,

    základné pojmy pri premietaní a druhy zobrazovaní,

    kolmé premietanie na dve priemetne,

    kolmá axonometria,

    kolmé premietanie na jednu priemetňu,

    stredové premietanie,

    počítačová grafika.

    Všeobecné pomôcky

    Modely geometrických telies

    Rysovacie potreby (ceruzka, kružidlo, lineárne pravítko, trojuholník s ryskou, guma)

    Papier na rysovanie

    PC

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotenie úlohy č. 1 predstavuje stupeň prospechu z1.

    c)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    samostatné riešenie úlohy, čo predstavuje stupeň prospechu z2,

    2.

    technické riešenie úlohy, čo predstavuje stupeň prospechu z3, pričom váha hodnotenia tejto úlohy je ...

    d)

    Hodnotením maturitnej skúšky z deskriptívnej geometrie bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený ...

    e)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    EKOLÓGIA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na reprodukciu základných teoretických vedomostí, prehľad a orientáciu ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na praktickú aplikáciu osvojených vedomostí, najmä s dôrazom na otázky ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    ekológia ako vedná disciplína,

    vzťahy medzi organizmami a prostredím,

    populácia,

    biologické spoločenstvo,

    ekosystémy,

    lesný ekosystém,

    lúčny ekosystém,

    poľný ekosystém,

    vodný ekosystém,

    ochrana prírody,

    prostredie človeka a jeho zdravie,

    ekológia, etológia.

    Všeobecné pomôcky

    Červené knihy ohrozených druhov

    Atlas chránených rastlín

    Atlas chránených živočíchov

    Agenda 21

    Trvalo udržateľný rozvoj

    Zelená budúcnosť

    Ekologické značky

    Mapy chránených oblastí Slovenska

    Publikácie o národných parkoch

    Zákon o ochrane prírody

    Správa o stave životného prostredia Slovenskej republiky (Ministerstvo životného prostredia Slovenskej ...

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z ekológie bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    EKONOMIKA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie. Žiak má preukázať znalosť pojmového aparátu ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu.

    Žiak v tejto úlohe preukáže schopnosť aplikovať získané poznatky z ekonómie a ekonomiky v praktickom ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    historická podmienenosť ekonomiky,

    trhový mechanizmus a jeho pôsobenie,

    trh výrobných činiteľov,

    organizácia a formy podnikania,

    makroekonomické pojmy a vzťahy,

    peniaze a bankový systém,

    ekonomická úloha štátu,

    svetové hospodárstvo.

    Všeobecné pomôcky

    Obchodný zákonník

    Zákon o živnostenskom podnikaní

    Zákon o Národnej banke Slovenska

    Občiansky zákonník

    Ekonomický slovník

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z ekonomiky bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    ESTETIKA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.

    Žiak má preukázať znalosť pojmového aparátu a uviesť súvislosti. V úlohe je presne stanovený pojem, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. Žiak v tejto úlohe preukáže orientáciu v zadanej ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    problematika estetiky a estetickej výchovy,

    úžitkové umenie,

    populárne a zábavné žánre,

    estetika architektúry,

    estetika sochárstva,

    estetika maliarstva,

    estetika hudby,

    estetika fotografie a filmu,

    estetika divadla,

    estetika tanca a baletu,

    estetika ľudového umenia a insity,

    galérie a múzeá.

    Všeobecné pomôcky

    Dejiny výtvarných umení a ostatných druhov umenia

    Monografie umelcov

    Hudobné ukážky

    Bulletiny, katalógy, pohľadnice, fotografie

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z estetiky bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    EVANJELICKÉ A. V. NÁBOŽENSTVO

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná viac na vedomosti a porozumenie. V úlohe je presne určená a definovaná ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná viac na aplikáciu niektorej pravdy alebo prikázania v praktickom živote. ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    človek hľadá Boha, Boh hľadá človeka,

    život v spoločenstve,

    život človeka ako odpoveď na lásku Boha k nám.

    Všeobecné pomôcky

    Biblia

    Biblický slovník

    Symbolické knihy

    Evanjelický spevník

    Mapy, atlasy, obrazový materiál, ukážky textov, kartotečné lístky (škola si pripraví sama).

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z evanjelického a. v. náboženstva bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    KRESANSKÁ ETIKA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná viac na vedomosti a porozumenie. V úlohe je presne určený etický problém, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná viac na aplikáciu problému, javu, stanoviska v praktickom živote. Žiak ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    základné pojmy a princípy etiky a morálky,

    základná orientácia vo svetových náboženstvách,

    nebezpečenstvo a prevencia drogovej závislosti,

    vzťah muža a ženy, základy sexuálnej etiky,

    rodina, jej význam a úlohy v spoločnosti,

    prehľad hlavných etických smerov v dejinách,

    základné princípy sociálnej etiky,

    špeciálne etické problémy súčasnosti.

    Všeobecné pomôcky

    Sväté Písmo

    Dokumenty katolíckej cirkvi

    Ukážky textov k rôznym etickým otázkam, etické diela filozofov

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z kresťanskej etiky bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    LATINČINA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na prečítanie a preklad súvislého jednoduchšieho textu v rozsahu 3 – ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na vysvetlenie významu 2 až 3 cudzích slov a ich odvodenie, poukázanie ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na prezentáciu základných informácií z jedného tematického okruhu (prevláda ...

    Všeobecné pomôcky

    Latinsko-slovenský slovník

    Školský atlas dejín

    Latinské texty

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z latinčiny bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    PRÁVO

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie. Žiak má preukázať znalosť pojmového aparátu ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na analýzu vybraných úloh a zodpovedanie podotázok viažucich sa na text. ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    právo a jeho úloha v spoločnosti,

    právny systém,

    odvetvia práva,

    rodinné právo,

    občianske právo,

    obchodné právo,

    trestné právo,

    pracovné právo,

    finančné právo,

    právo životného prostredia,

    správne právo,

    medzinárodné právo.

    Všeobecné pomôcky

    Ústava Slovenskej republiky

    Občiansky zákonník

    Občiansky súdny poriadok

    Obchodný zákonník

    Trestný zákon

    Zákonník práce

    Colný zákon

    Zákon o poisťovníctve

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z práva bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    PSYCHOLÓGIA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.

    V úlohe je presne určený pojem, fakt, definícia, jav alebo proces, o ktorom má žiak preukázať svoje ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. V úlohe sa presne definuje, čo sa od žiaka očakáva, ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    všeobecná psychológia,

    psychológia osobnosti,

    sociálna psychológia.

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky zo psychológie bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    REFORMOVANÉ NÁBOŽENSTVO

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.

    V úlohe je presne určená a definovaná pravda, historický jav, biblický príbeh, osobnosť alebo učenie, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu.

    Žiak vykoná analýzu príslušnej problematiky na základe učenia Písma Svätého a symbolických kníh a aplikuje ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    Boží plán spásy v Písme Svätom,

    dejiny cirkvi,

    reformovaná dogmatika a etika.

    Všeobecné pomôcky

    Biblia

    Biblický slovník

    Symbolické knihy

    Spevník Reformovanej kresťanskej cirkvi

    Mapy, atlasy, obrazový materiál

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z reformovaného náboženstva bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    KATOLÍCKE NÁBOŽENSTVO

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná viac na vedomosti a porozumenie. V úlohe je presne určená a definovaná ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná viac na aplikáciu niektorej pravdy alebo prikázania v praktickom živote. ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    vyznanie viery,

    sviatosť viery,

    život z viery,

    modlitba v živote viery.

    Všeobecné pomôcky

    Sväté písmo, mapy, atlasy, obrazový materiál a ukážky textov

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z katolíckeho náboženstva bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    STRETNUTIA S ĽUDOVOU KULTÚROU

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vysvetlenie základných znakov daného obdobia a ich odrazu v umení, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na vysvetlenie základných znakov, technologických postupov v ľudovej ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na analýzu a rozbor vybraných umeleckých ukážok, na encyklopedické vedomosti ...

    Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých otázok v maturitných zadaniach je takéto: ...

    ľudová kultúra,

    dejiny umenia a umeleckoremeselná práca.

    Všeobecné pomôcky

    Obrazové prílohy

    Výrobky ľudovej kultúry

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky zo stretnutia s ľudovou kultúrou bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    ŠPORTOVÝ MANAŽMENT

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.

    V úlohe je presne určený pojem, fakt, definícia, historický jav alebo proces, o ktorom má žiak preukázať ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. V úlohe žiak prezentuje vlastné argumentačné ...

    Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých otázok v maturitných zadaniach je takéto: ...

    30 % oblasť športového manažmentu sa zaoberá definovaním športového manažmentu, aplikáciou východísk, ...

    30 % riadením zdrojov v športe sa riešia otázky identifikácie, rozvoja a akumulácie zdrojov v športovom ...

    40 % športový marketing definuje trh v športe a úlohu marketingu; zaoberá sa využívaním marketingových ...

    Všeobecné pomôcky

    Atlas svetových a domácich dejín

    Olympijská charta a Stanovy Slovenského olympijského výboru

    Anatomické obrazy

    Pedagogická dokumentácia športového tréningu

    Encyklopédia telesnej výchovy a športu

    Dokumentácia športových marketingových projektov

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky zo športového manažmentu bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    ZÁKLADY ŠPORTOVEJ PRÍPRAVY

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie.

    V úlohe je presne určený pojem, fakt, definícia, historický jav alebo proces, o ktorom má žiak preukázať ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu. V úlohe žiak prezentuje vlastné argumentačné ...

    Zastúpenie uvedených jednotlivých častí učiva v súbore všetkých otázok v maturitných zadaniach je takéto: ...

    teória telesnej kultúry a prierezových vedných odborov (dejiny, anatómia, biochémia, biomechanika, psychológia, ...

    teória a didaktika športového tréningu.

    Všeobecné pomôcky

    Atlas svetových a domácich dejín

    Olympijská charta a Stanovy Slovenského olympijského výboru

    Anatomické obrazy

    Pedagogická dokumentácia športového tréningu

    Testovacie batérie tréningového procesu

    Testovacie batérie lekársko-pedagogických sledovaní

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky zo základov športovej prípravy bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    MUZIKÁL

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na vedomosti a porozumenie historickej i teoretickej oblasti divadla, ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu a analýzu.

    Žiak v tejto úlohe preukáže orientáciu v zadanej úlohe, charakterizuje základné znaky herectva, spevu ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    herectvo (dejiny divadla, teória hereckej tvorby, rečový prejav – technika reči, divadelný výstup), ...

    spev (hudobná história, hudobná teória, intonácia a rytmus, spevácka technika, hudobná ukážka), ...

    tanec (dejiny tanca a teória klasického tanca, džezového a moderného tanca, ľudového tanca, stepu, tanečná ...

    Všeobecné pomôcky

    Bulletiny, katalógy, fotografie

    Obrazové prílohy

    Hudobné ukážky

    Divadelné rekvizity

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z muzikálu bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer stupňov ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    LITERÁRNA TVORBA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na teoretické vedomosti z prozódie, verzológie a ich aplikovanie v praxi. ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na praktickú aplikáciu teoretických poznatkov z rétoriky. Žiak má obhájiť ...

    Ako názornú pomôcku používa svoju maturitnú prácu, archívne materiály, zvukové nahrávky a videonahrávky ...

    Zastúpenie jednotlivých tematických okruhov v úlohách maturitných zadaní je takéto:

    literárne dielo ako ideovo-estetická štruktúra,

    verš, rytmus, rým, strofa,

    lyrika,

    epika,

    dráma.

    Všeobecné pomôcky

    Literárne rukoväte

    Literárne slovníky

    Literárne lexikóny

    Odborné literárne časopisy

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    Hodnotením maturitnej skúšky z literárnej tvorby bude stupeň prospechu, ktorý vznikne ako vážený priemer ...

    c)

    ...

    pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu a zi je stupeň prospechu za úlohu č. i.

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    POĽSKÝ JAZYK

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený ...

    Úloha č. 2 – Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore s členmi predmetovej ...

    Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný ...

    Všeobecné pomôcky

    Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel

    Hodnotenie

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová primeranosť,

    2.

    jazyková správnosť.

    e)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    plynulosť vyjadrovania,

    2.

    výslovnosť a intonácia,

    3.

    obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,

    4.

    lexikálny rozsah,

    5.

    argumentácia,

    6.

    gramatická presnosť.

    f)

    Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová a jazyková správnosť,

    2.

    pohotovosť vyjadrovania.

    g)

    ...

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 1

    a)

    Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom ...

    b)

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.

    Úloha č. 2

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť. ...

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    CHORVÁTSKY JAZYK

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Vizuálny podnet (napr. obrázok, fotografia, komiks, graf, schéma a pod.). Žiak opíše predložený ...

    Úloha č. 2 – Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore s členmi predmetovej ...

    Úloha č. 3 – Situačná úloha, dialóg s rozdelenými úlohami (rôzne modelové situácie zohľadňujúce príslušný ...

    Všeobecné pomôcky

    Obojstranný prekladový slovník obsahujúci najmenej 15 000 hesiel

    Hodnotenie

    a)

    Základom hodnotenia je rozsah slovnej zásoby, používanie gramatických štruktúr, stupeň jazykovej pohotovosti, ...

    b)

    Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú a jazykovú správnosť odpovede, štruktúru – začiatok, vedenie ...

    c)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    d)

    Hodnotenie úlohy č. 1 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová primeranosť,

    2.

    jazyková správnosť.

    e)

    Hodnotenie úlohy č. 2 sa skladá zo šiestich samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    plynulosť vyjadrovania,

    2.

    výslovnosť a intonácia,

    3.

    obsah – náročnosť spracovania/kvalita rozhovoru,

    4.

    lexikálny rozsah,

    5.

    argumentácia,

    6.

    gramatická presnosť.

    f)

    Hodnotenie úlohy č. 3 sa skladá z dvoch samostatných hodnotení. Hodnotí sa

    1.

    obsahová a jazyková správnosť,

    2.

    pohotovosť vyjadrovania.

    g)

    ...

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Úloha č. 1

    a)

    Ak ide o žiakov so zrakovým postihnutím, obrázky sa nahradia slovným opisom príslušnej situácie vo vyučovacom ...

    b)

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa jazyková správnosť.

    Úloha č. 2

    Ak ide o žiakov so sluchovým postihnutím, nehodnotí sa výslovnosť, intonácia a gramatická správnosť. ...

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    UMENIE a KULTÚRA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na schopnosti riešenia problémov. Žiak má preukázať schopnosi samostatne ...

    Úloha č. 2 – Úloha je zameraná na aplikáciu. Žiak má preukázať, ako v riešení z prvej úlohy aplikoval ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na poznanie a vedomosti. Žiak má preukázať osvojené poznanie, vedomosti ...

    Všeobecné pomôcky

    Dejiny rôznych druhov umenia a kultúry

    Všeobecné encyklopédie

    Monografie umelcov, ukážky tvorby z rôznych umeleckých druhov

    Mapy sveta, Európy, Slovenskej republiky

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    ...

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    RÓMSKY JAZYK A LITERATÚRA

    Charakteristika úloh maturitných zadaní

    Úloha č. 1 – Úloha je zameraná na čítanie textu v rómskom jazyku v rozsahu minimálne troch a maximálne ...

    Úloha č. 2 – Úlohou žiaka je zaujať stanovisko k téme a odôvodniť ho v rozhovore s členmi predmetovej ...

    Úloha č. 3 – Úloha je zameraná na vyriešenie konkrétnej situácie z každodenného života v okruhu príslušných ...

    Všeobecné pomôcky

    Prekladový slovník

    Hodnotenie

    a)

    Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5.

    b)

    ...

    Úpravy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením

    Trvanie skúšky: 30 minút

    Čas na prípravu: 30 minút

    IV. ČASŤ

    VŠEOBECNÉ POKYNY

    1.

    Teoretická časť odbornej zložky maturitnej skúšky je verejná.

    2.

    Maturitné témy vychádzajú z cieľových požiadaviek na vedomosti a zručnosti pre príslušný predmet maturitnej ...

    3.

    Maturitné témy pre teoretickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky a praktickú časť odbornej zložky ...

    4.

    Skúšajúci citlivo riadi rozhovor so žiakmi, kladie pomocné a stimulačné otázky, vyjadruje súhlas alebo ...

    5.

    Členovia predmetovej maturitnej komisie dbajú na to, aby žiak mohol na ich podnety reagovať plynulo ...

    TEORETICKÁ ČASŤ ODBORNEJ ZLOŽKY

    Kritériá hodnotenia

    a)

    porozumenie téme,

    b)

    používanie odbornej terminológie,

    c)

    samostatnosť prejavu,

    d)

    schopnosť aplikácie,

    e)

    správnosť a vecnosť odpovede.

    11 Fyzikálno-matematické vedy

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať odbornú terminológiu z oblasti astronómie a jej príbuzných vied (meteorológia, kozmológia...), ...

    b)

    poznať históriu astronómie a súvislosti explanácie javov v astronómii,

    c)

    poznať vývoj, tvorbu a používanie jednotlivých druhov katalógov a hviezdnych máp,

    d)

    poznať základné rezortné predpisy a technologické návody používané pri príprave a spracúvaní astronomických ...

    e)

    poznať princíp, charakteristiku, použitie, spôsob manipulácie, merania a údržby pozorovacej techniky, ...

    f)

    poznať základné výpočty v oblasti astrometrie a fotometrie pozorovaných objektov,

    g)

    poznať metódy vizuálneho záznamu pozorovania, fotografovania objektov, získavania videozáznamov v priebehu ...

    h)

    poznať základné typy záznamových prístrojov a používaných materiálov a pomôcok,

    i)

    poznať princípy práce s vyhodnocovacími prístrojmi,

    j)

    poznať zásady a metódy zberu, spracovania a vyhodnotenia informácií na účely tvorby informačných systémov ...

    k)

    poznať klasifikáciu pozorovaných objektov v astronómii,

    l)

    poznať základy určovania presných polôh pozorovacích miest,

    m)

    poznať metódy zberu a spracovania výsledkov diaľkového prieskumu zeme, prístroje a zariadenia na získavanie ...

    n)

    poznať organizácie koordinujúce jednotlivé astronomické pozorovateľské programy,

    o)

    poznať problematiku kozmickej astronómie, pozorovacie metódy a možnosti ich záznamu,

    p)

    poznať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    21 Baníctvo, geológia a geotechnika

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať odbornú terminológiu používanú v geológii, baníctve, kamenárstve a príbuzných odboroch (stavebníctvo), ...

    b)

    poznať základné druhy technického kreslenia (stavebné, strojárske, elektrotechnické, geologické a pod.), ...

    c)

    orientovať sa v projektovej dokumentácii stavieb a diel v geológii, baníctve a kamenárstve,

    d)

    poznať druhy a vlastnosti hornín, minerálov, stavebných látok, kamenárskych výrobkov,

    e)

    poznať zásady vhodného skladovania jednotlivých druhov materiálov a výrobkov v jednotlivých odboroch, ...

    f)

    poznať základy technickej mechaniky, geomechaniky a mechaniky zemín,

    g)

    poznať princípy navrhovania a posudzovania banských a geologických diel, banských, geologických prác ...

    h)

    mať základný prehľad o strojových zariadeniach a strojoch používaných v príslušnom odbore,

    i)

    poznať zásady jednoduchej architektonickej tvorby, urbanizmu, územného plánovania a pamiatkovej starostlivosti ...

    j)

    poznať základy geodézie a princípy základných meračských prác,

    k)

    poznať základné ekonomické pojmy spojené s ekonomikou podniku, drobným podnikaním a so zakladaním firmy, ...

    l)

    poznať princípy podnikateľskej činnosti a finančného hospodárenia,

    m)

    aplikovať zákonitosti ekonomiky v pracovnom procese,

    n)

    poznať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    o)

    poznať zásady ochrany životného prostredia pri vykonávaní stavebnej činnosti.

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    22 Hutníctvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať odbornú terminológiu z oblasti hutníctva, zlievarenstva a strojárstva,

    b)

    zobrazovať strojové súčiastky a jednoduché celky, zhotovovať technické výkresy,

    c)

    poznať strojové súčiastky, stroje a mechanizmy,

    d)

    poznať elektrické stroje, prístroje a elektrické zariadenia,

    e)

    vykonávať technické výpočty, vedieť používať tabuľky a normy,

    f)

    mať základné vedomosti a zručnosti potrebné na používanie výpočtovej techniky,

    g)

    poznať základné technologické a konštrukčné postupy pri jednotlivých výrobách,

    h)

    poznať technologický tok hutníckych výrob, mať vedomosti o základných metalurgických procesoch výroby ...

    i)

    poznať základné a nové materiály, ich vlastnosti a použitie,

    j)

    poznať konštrukciu a funkciu taviacich pecí, výrobných agregátov a výsledky technologického vývoja, ...

    k)

    poznať metalografickú prípravu, pozorovanie a ohodnotenie štruktúry vzoriek ocelí, liatin a neželezných ...

    l)

    poznať suroviny, medziprodukty, výrobky ťažkého a spotrebného priemyslu, energetické zdroje pre výrobné ...

    m)

    poznať súčasné technológie výroby dôležitých výrobkov, vývojové a výrobné tendencie a súvisiace spôsoby ...

    n)

    orientovať sa v trhovej ekonomike a vykonávať základné činnosti súvisiace s podnikateľskou činnosťou, ...

    o)

    mať zodpovedajúce poznatky a návyky z oblasti bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygieny práce ...

    p)

    poznať základnú terminológiu v oblasti životného prostredia a ochrany prírody, jej význam pri posudzovaní ...

    q)

    mať prehľad o regulačnej a číslicovej technike a o možnostiach automatického riadenia výrobných procesov. ...

    Materiálne podmienky

    Tvrdomery, mikroskopy.

    Priestorové podmienky

    Učebňa.

    Pomôcky

    Strojnícke tabuľky, kalkulačky, pravítka, výpočtová technika.

    23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I, 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II ...

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    s istotou ovládať odbornú terminológiu typickú pre strojárstvo a ostatnú kovospracujúcu výrobu a využívať ...

    b)

    vedieť zobrazovať strojové súčiastky a jednoduché celky,

    c)

    mať vedomosti o strojových súčiastkach a mechanizmoch používaných v strojárstve, konštruovať jednoduché ...

    d)

    mať prehľad o elektrických strojoch, prístrojoch a elektrických zariadeniach používaných v strojárstve, ...

    e)

    ovládať technické výpočty s použitím technických tabuliek a noriem,

    f)

    mať základné vedomosti a zručnosti potrebné na používanie výpočtovej techniky pri grafickom projektovaní, ...

    g)

    mať prehľad o regulačnej a číslicovej technike a o možnostiach automatického riadenia výrobných procesov, ...

    h)

    poznať základné druhy materiálov a polotovarov používaných v strojárstve, ich technologické vlastnosti, ...

    i)

    poznať základné strojárske technológie, mať vedomosti o používaných strojoch, nástrojoch a prípravkoch, ...

    j)

    orientovať sa v trhovej ekonomike a vykonávať základné činnosti súvisiace s podnikateľskou činnosťou, ...

    k)

    mať zodpovedajúce poznatky a návyky z oblasti bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygieny práce ...

    l)

    dodržiavať zásady ochrany pred účinkom elektrického prúdu.

    Materiálne podmienky

    Nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Učebňa.

    Pomôcky

    Tabuľky, odborná literatúra, odborné časopisy, internet, vlastné práce žiaka, kalkulačka, modely, priesvitky, ...

    26 Elektrotechnika

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať teoretické základy odboru a jeho použitie na riešenie problému s uplatnením základných matematických, ...

    b)

    poznať druhy technických materiálov, ich použitie a posúdenie z hľadiska princípu, technológie, spracovania ...

    c)

    poznať základné pojmy z ekonomiky podniku, trhový mechanizmus, riadenie podniku a závodu, organizáciu ...

    d)

    poznať princípy elektrotechnických zariadení a informačných systémov,

    e)

    poznať podstatu technológie výroby elektrotechnických a informačných systémov,

    f)

    poznať obsah, tvorbu a použitie technickej dokumentácie a normalizácie,

    g)

    poznať základy informatiky a riadiacich systémov,

    h)

    poznať ekonomické zákonitosti výroby, právnych a legislatívnych súvislostí vo výrobe, v predaji a servise ...

    i)

    vhodnú orientáciu vo vzťahoch k životnému prostrediu,

    j)

    ovládať základné strojové súčiastky a ich sústavy, ako aj spôsoby zobrazovania súčiastok, elektrických ...

    k)

    ovládať odbornú terminológiu typickú pre oblasť elektrotechniky a informačných technológií,

    l)

    poznať princípy a pojmy automatizačnej techniky,

    m)

    poznať základné pojmy z ekonomiky podniku, trhový mechanizmus, riadenie podniku a závodu, organizáciu ...

    n)

    ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a získané vedomosti využívať pri ochrane životného ...

    Materiálne podmienky

    Počítač s nutným aplikačným softvérom, prístup na internet, spätný projektor, skener, tlačiareň, elektronické ...

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, dielne, elektrotechnické laboratórium, učebne.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, internet, tabuľky, vlastné práce žiaka, kalkulačka, modely, priesvitky, ...

    27 Technická chémia silikátov, 28 Technická a aplikovaná chémia, 29 Potravinárstvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať charakter, postavenie, význam a úlohy aplikovanej chémie (sklárstvo, chemická výroba, potravinárstvo), ...

    b)

    poznať chemickú symboliku, názvoslovie, chemické reakcie, odborné pojmy, zákony a zákonitosti všeobecnej, ...

    c)

    poznať vlastnosti a charakter chemikálií, materiálov, surovín a produktov príslušných technologických ...

    d)

    poznať princípy technologických a analytických postupov,

    e)

    poznať chemické a technologické výpočty podľa príslušného odboru,

    f)

    poznať základy ekonomiky a manažmentu,

    g)

    poznať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a získané vedomosti využívať pri ochrane životného ...

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje, pomôcky, nástroje, materiály, stroje.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratóriá.

    Pomôcky

    Tabuľky, kalkulačka, odborná literatúra a odborné časopisy, vlastné písomné práce žiakov vypracované ...

    31 Textil a odevníctvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať odbornú terminológiu svojho odboru,

    b)

    využívať a vypracúvať technickú dokumentáciu a technické výkresy,

    c)

    poznať činnosť strojového zariadenia, prístrojov, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v danom odbore, ...

    d)

    poznať technológie, pracovné postupy v danom odbore,

    e)

    poznať činnosť strojového zariadenia, prístrojov, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v danom odbore, ...

    f)

    ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, protipožiarne predpisy, predpisy hygieny a ochrany ...

    g)

    poznať vlastnosti používaných prírodných materiálov a syntetických materiálov z hľadiska ich dokonalého ...

    h)

    poznať základné pracovnoprávne predpisy, základy ekonomiky a jej zákonitostí,

    i)

    ovládať zásady ekologického prístupu k životnému prostrediu,

    j)

    vykonávať jednoduché operácie na zariadeniach výpočtovej techniky.

    Materiálne podmienky

    Pomôcky, materiály, špeciálne zariadenia pre konkrétny odbor.

    Priestorové podmienky

    Primerané priestory určené na výučbu.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, dátové súbory na elektronických nosičoch, kalkulačka, názorné učebné pomôcky, počítač. ...

    32 Spracúvanie kože, plastov a gumy a výroba obuvi

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    ovládať aktívne odbornú terminológiu svojho odboru,

    b)

    využívať a vypracúvať technickú dokumentáciu a technické výkresy,

    c)

    poznať činnosť strojového zariadenia, prístrojov, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v danom odbore, ...

    d)

    poznať technológie, pracovné postupy v danom odbore,

    e)

    ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, protipožiarne predpisy, predpisy hygieny a ochrany ...

    f)

    poznať vlastnosti používaných prírodných a syntetických materiálov z hľadiska ich dokonalého a účelného ...

    g)

    poznať základné pracovnoprávne predpisy, základy ekonomiky a jej zákonitostí,

    h)

    ovládať zásady ekologického prístupu k životnému prostrediu,

    i)

    vykonávať jednoduché operácie na zariadeniach výpočtovej techniky.

    Materiálne podmienky

    Pomôcky, materiály, špeciálne zariadenia pre konkrétny odbor.

    Priestorové podmienky

    Primerané priestory určené na výučbu.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, dátové súbory na elektronických nosičoch, kalkulačka, názorné učebné pomôcky, počítač. ...

    33 Spracúvanie dreva a výroba hudobných nástrojov

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať odborné pojmy a terminológiu v odbore,

    b)

    poznať zobrazovanie a spracovanie technickej dokumentácie podľa noriem v odbore,

    c)

    poznať základy zobrazovania, funkciu a problematiku namáhania základných strojových súčiastok a mechanizmov, ...

    d)

    poznať technológiu výroby a konštrukciu výrobkov s dôrazom na členenie výrobného procesu v odbore, ...

    e)

    poznať materiály, ich druhy, vlastnosti, skladovanie, povrchovú úpravu a použitie v odbore,

    f)

    poznať stroje a zariadenia, ich funkciu a nastavovanie parametrov na spracúvanie dreva a výrobu drevárskych ...

    g)

    poznať konštrukcie drevárskych výrobkov, spájacie prostriedky a spôsoby ich montáže,

    h)

    poznať princípy merania, kontroly, hodnotenia a regulácie technických a technologických parametrov a ...

    i)

    poznať princípy práce s výpočtovou technikou a so získavaním informácií prostredníctvom internetu, ...

    j)

    poznať ekonomiku výroby v podmienkach trhového hospodárstva, ekonomické zákonitosti výroby a vedieť ...

    k)

    poznať princípy marketingu a jeho úlohy v podnikaní,

    l)

    poznať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    Materiálne podmienky

    Pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    34 Polygrafia a médiá

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať teoretické základy odboru, princípy a podstatu procesov a dejov s ich aplikáciami v konkrétnom ...

    b)

    poznať spôsoby technickej prípravy a technologické postupy výroby,

    c)

    poznať druhy hlavných a pomocných materiálov používaných v oblasti polygrafie a obalovej techniky, ich ...

    d)

    poznať princípy funkcie prístrojov, strojov, zariadení a liniek používaných v príslušnom odbore, ...

    e)

    poznať požiadavky a normy hygieny a estetiky prostredia, bezpečnej práce, protipožiarnej ochrany a tvorby ...

    f)

    poznať ekonomické zákonitosti výroby a príslušné právne predpisy, princípy marketingu a manažmentu a ...

    g)

    poznať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a získané vedomosti využívať pri ochrane životného ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, stroje, pomôcky, nástroje a materiály.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, dielne, školské účelové zariadenia, laboratóriá, pracovisko praxe, pracovisko organizácie, ...

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, internet, tabuľky, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia ...

    36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia

    stavebníctvo a vodohospodárstvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať používanú odbornú terminológiu v odbore,

    b)

    poznať projektovú dokumentáciu stavieb, prípravu a zariadenia staveniska,

    c)

    poznať druhy, vlastnosti, zásady vhodného skladovania a používania stavebných materiálov a stavebných ...

    d)

    poznať skúšky stavebných látok a dielcov,

    e)

    poznať základy stavebnej mechaniky,

    f)

    poznať princípy navrhovania a posúdenia prvkov stavebných konštrukcií podľa platných noriem,

    g)

    poznať zásady navrhovania jednoduchých stavebných objektov,

    h)

    poznať stroje a strojové zariadenia používané v odbore,

    i)

    poznať správne technologické postupy a pracovné metódy pri realizácii prác v odbore,

    j)

    poznať príčiny porúch na stavebných objektoch a spôsoby ich odstránenia,

    k)

    poznať zásady jednoduchej architektonickej tvorby, urbanizmu, územného plánovania a pamiatkovej starostlivosti, ...

    l)

    poznať základy geodézie, princípy základných meračských prác a geodetické prístroje používané v stavebníctve, ...

    m)

    poznať princípy práce s výpočtovou technikou a so získavaním informácií prostredníctvom internetu, ...

    n)

    poznať základné ekonomické pojmy spojené s ekonomikou podniku, drobným podnikaním a so zakladaním firmy, ...

    o)

    poznať princípy na zostavenie jednoduchého rozpočtu a kalkulácie stavebného diela,

    p)

    poznať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    q)

    poznať zásady ochrany životného prostredia pri vykonávaní stavebnej činnosti.

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    geodézia, kartografia a kataster

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať odbornú terminológiu z oblasti geodézie, kartografie a katastra, územných informačných a geoinformačných ...

    b)

    poznať základné právne predpisy z oblasti geodézie, kartografie a katastra, ochrany poľnohospodárskeho ...

    c)

    poznať základné rezortné predpisy, smernice a technologické návody, ktoré sa používajú pri výkone geodetických ...

    d)

    poznať STN z oblasti presnosti meraní, tvorby máp, mapových značiek a znázorňovania objektov v praktických ...

    e)

    poznať princíp, charakteristiku a presnosť základných typov geodetických prístrojov a pomôcok,

    f)

    poznať princíp základných geodetických výpočtov v oblasti polohových a výškových bodových polí, mapovacích ...

    g)

    poznať fotogrametrické metódy, základné typy fotogrametrických prístrojov a používaných materiálov a ...

    h)

    poznať zásady a metódy zberu, spracovania a vyhodnotenia informácií na účely tvorby informačných systémov ...

    i)

    poznať klasifikáciu polohových a výškových bodových polí, metódy ich spracovania a zobrazovania, ...

    j)

    poznať základy družicovej geodézie, špeciálne prístroje na príjem a spracovanie družicových signálov, ...

    k)

    poznať metódy zberu a spracovania výsledkov diaľkového prieskumu zeme, prístroje a zariadenia na získavanie ...

    l)

    poznať predmet a obsah katastra nehnuteľností, ako aj zápis vlastníckeho práva do katastra nehnuteľností, ...

    m)

    ovládať základné princípy platné v právnych, ekonomických a organizačných vzťahoch medzi štátnou geodetickou ...

    n)

    poznať zákonitosti terénnych tvarov, kartografických zobrazení a metódy ich spracovania a zobrazovania, ...

    o)

    poznať rôzne technológie polygrafického spracovania mapových diel,

    p)

    poznať základné ekonomické pojmy spojené s ekonomikou podniku, drobným podnikaním a so zakladaním firmy, ...

    q)

    poznať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    37 Doprava, pošty a telekomunikácie

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať teoretické základy odboru a ich aplikácie v konkrétnom študijnom odbore,

    b)

    poznať konštrukčné uzly a konštrukčné časti technických zariadení v príslušnom odbore a ich bezpečné ...

    c)

    poznať základné normy v príslušnom odbore,

    d)

    poznať systém organizácie a riadenia v príslušnom odbore,

    e)

    mať vedomosti o obsahu odbornej dokumentácie,

    f)

    poznať ekonomické zákonitosti, právne súvislosti, princípy marketingu a manažmentu, základy podnikania, ...

    g)

    mať znalosti o zásadách bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a protipožiarnej ochrany, základy ekológie ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, dielne, laboratóriá, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia, protokoly, kalkulačka, ...

    39 Špeciálne technické odbory

    životné prostredie

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať ekologickú a environmentálnu terminológiu,

    b)

    rozumieť podstate vzťahov medzi živými organizmami v krajinnom systéme životného prostredia,

    c)

    poznať bežné druhy používaných materiálov, ich vlastnosti a vplyv na kvalitu životného prostredia, ...

    d)

    orientovať sa v základných smeroch environmentálnej politiky,

    e)

    poznať základné princípy environmentálnej etiky pri posudzovaní kvality životného prostredia,

    f)

    dodržiavať environmentálnu technologickú pracovnú disciplínu a uplatňovať zásadu zodpovednosti za výsledky ...

    g)

    poznať najdôležitejšie zákony a predpisy, ktoré súvisia s ekologickým a environmentálnym posudzovaním ...

    h)

    poznať globálne problémy životného prostredia,

    i)

    poznať základné technológie ochrany životného prostredia, čistenie odpadových vôd, skládkovanie odpadov, ...

    j)

    poznať základné druhy rastlín a živočíchov a pôdne druhy,

    k)

    poznať základy monitoringu životného prostredia,

    l)

    vedieť posúdiť negatívne vplyvy jednotlivých odvetví hospodárstva na krajinu a nájsť možnosti ich riešenia. ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Učebne, laboratóriá.

    Pomôcky

    Matematicko-chemicko-fyzikálne tabuľky, odborná literatúra a odborné časopisy, internet, vlastné práce ...

    technické a informatické služby

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať teoretické základy odboru a ich aplikáciu v príslušnom odbornom zameraní,

    b)

    mať znalosti základných noriem pre príslušné odborné zameranie,

    c)

    poznať technologické postupy spojené s príslušným odborným zameraním,

    d)

    poznať organizáciu a riadenie procesov alebo výroby podľa príslušného odborného zamerania,

    e)

    mať základy práva, personalistiky a sociológie,

    f)

    poznať zákonitosti fungovania trhovej ekonomiky, marketingu a manažmentu,

    g)

    poznať základy podnikania a súvisiacich predpisov a zákonov,

    h)

    poznať proces realizácie zmluvných vzťahov, fakturácie a daňovníctva,

    i)

    ovládať zásady jednoduchého a podvojného účtovníctva,

    j)

    ovládať zásady bezpečnej práce, protipožiarnej ochrany, princípy ekológie a ochrany životného prostredia. ...

    Materiálne podmienky

    PC s možnosťou tlače, ostatné potrebné prístroje, nástroje, stroje, pomôcky a meradlá.

    Priestorové podmienky

    Učebne, odborné učebne, laboratóriá.

    Pomôcky

    Tabuľky, odborná literatúra a odborné časopisy, internet, vlastné práce žiaka, kalkulačka, modely, priesvitky, ...

    42 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka I, 43 Veterinárske vedy, 45 Poľnohospodárstvo, ...

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať nové technické, technologické, biotechnologické a ekonomické výsledky vedeckého poznania v odbore ...

    b)

    ovládať odbornú terminológiu, princípy, pravidlá a postupy riešenia odborných úloh špecifické pre konkrétny ...

    c)

    poznať stavbu, zloženie a funkcie organizmov, rastlín a zvierat, biologickú a chemickú podstatu procesov ...

    d)

    poznať fyzikálne, mechanické a technické princípy činnosti strojov a zariadení uplatňovaných v odbore, ...

    e)

    poznať bežné druhy materiálov, ich charakteristiku a spôsoby používania, príslušné strojové súčiastky, ...

    f)

    poznať metódy a zásady pestovania rastlín a lesov, chovu zvierat, uplatňovanie biotechnologických princípov ...

    g)

    ovládať podstatu a princípy ochrany a prevencie chorôb rastlín, lesov a zvierat v príslušnom odbore, ...

    h)

    ovládať bežné metódy zisťovania stavu prostredia pre rastliny a zvieratá, metódy určovania kvality produktov ...

    i)

    poznať zásady a postupy tvorby a ochrany životného prostredia,

    j)

    ovládať ekonomické princípy, zákonitosti a zásady podnikania v odbore,

    k)

    poznať základy marketingu a manažmentu podniku,

    l)

    poznať základy práva, technické, technologické normy a príslušnú legislatívu súvisiace s odborom, ...

    m)

    ovládať zásady, normy a pravidlá hygieny, bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Počítač s nutným aplikačným softvérom, prístup na internet, spätný projektor, tlačiareň, elektronické ...

    Priestorové podmienky

    Trieda s možnosťou zatemnenia, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Učebné pomôcky podľa odboru, odborná literatúra, odborné časopisy, písomné práce žiakov počas štúdia, ...

    53 Zdravotnícke odbory vzdelávania na stredných zdravotníckych školách

    asistent (zdravotnícky asistent, masér, masér pre zrakovo hendikepovaných, asistent výživy, zdravotnícky ...

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať základné atribúty zdravia, jeho zachovania, upevňovania a obnovovania a faktorov, ktoré ovplyvňujú ...

    b)

    poznať základy anatómie, fyziológie, patológie človeka a kliniky chorôb, prostredníctvom ktorých chápe ...

    c)

    mať poznatky o osobnosti človeka vo vývoji, v zdraví a chorobe, najmä jeho prežívanie, správanie a konanie, ...

    d)

    poznať základné princípy zdravotníckej etiky,

    e)

    mať poznatky o prvej pomoci pri úrazoch a stavoch ohrozujúcich život,

    f)

    mať poznatky o bio-psycho-sociálnych potrebách človeka a ich uspokojovaní, o základných metódach pozorovania, ...

    g)

    mať poznatky o podstate fyzikálnych podnetov, ich fyziologických účinkoch, mechanizme pôsobenia v organizme ...

    h)

    mať poznatky o všeobecných vlastnostiach požívatín, o fyziológii výživy, spracúvaní živín a metabolizme, ...

    i)

    mať poznatky o urgentnej medicíne prvého kontaktu a záchrane postihnutých v rôznych situáciách nemocničnej ...

    j)

    poznať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, požiarnej ochrany a ochrany životného prostredia. ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratóriá, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia, protokoly, kalkulačka, ...

    laborant (zdravotnícky laborant, farmaceutický laborant)

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať základy anatómie, fyziológie, patológie človeka a kliniky chorôb, prostredníctvom ktorých chápe ...

    b)

    poznať základné princípy zdravotníckej etiky,

    c)

    mať poznatky o prvej pomoci pri úrazoch a stavoch ohrozujúcich život,

    d)

    mať poznatky o vyšetrovacích metódach klinickej biochémie, hematológie a transfúziológie, histológie ...

    e)

    mať poznatky o jednotlivých farmakologických skupinách, hlavných účinných látkach, ich mechanizme účinku, ...

    f)

    poznať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, požiarnej ochrany a ochrany životného prostredia. ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratóriá, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia, protokoly, kalkulačka, ...

    technik (ortopedický technik, zubný technik, očný optik)

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    mať základy anatómie, fyziológie, patológie človeka a kliniky chorôb, prostredníctvom ktorých chápe ...

    b)

    poznať základné princípy zdravotníckej etiky,

    c)

    mať poznatky o prvej pomoci pri úrazoch a stavoch ohrozujúcich život,

    d)

    mať poznatky z ortopédie, o technologických spôsoboch spracovania, pracovných postupoch a metódach v ...

    e)

    mať poznatky zo stomatológie, o indikáciách, konštrukcii a zhotovovaní rôznych typov stomatologických ...

    f)

    mať poznatky z oftalmológie, o geometrickej optike, okuliarovej optike, prístrojovej a okuliarovej technike, ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratóriá, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia, protokoly, kalkulačka, ...

    62 Ekonomické vedy, 63 Ekonomika a organizácia, obchod a služby I, 64 Ekonomika a organizácia, obchod ...

    ekonomika a organizácia

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    aktívne používať ekonomické pojmy a ovládať ich súvislosti,

    b)

    chápať príčiny a dôsledky stavu a vývoja ekonomických javov a procesov,

    c)

    poznať podstatu a princípy výrobného a obchodného podniku a podnikateľskej činnosti,

    d)

    mať poznatky z ekonomiky a riadenia podnikovej činnosti,

    e)

    mať poznatky o základných spôsoboch dosiahnutia podnikateľských cieľov organizácie,

    f)

    orientovať sa v právnych predpisoch, v platnom právnom poriadku a základných ustanoveniach obchodného, ...

    g)

    ovládať vecne, štylisticky, gramaticky a formálne správne normalizovanú úpravu písomností,

    h)

    poznať techniky spoločenskej komunikácie, komunikácie na pracovisku a komunikácie s obchodnými, bankovými ...

    i)

    poznať úlohu podnikového manažmentu v riadiacom procese,

    j)

    ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, zariadenia, reštauračný inventár, pomôcky, suroviny a materiály, počítač ...

    Priestorové podmienky

    Trieda, odborné učebne, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Pracovný odev, štatistické tabuľky, normatívy, odborná literatúra a časopisy, právne predpisy, dátové ...

    obchod

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    aktívne používať ekonomické pojmy a ovládať ich súvislosti,

    b)

    chápať príčiny a dôsledky stavu a vývoja ekonomických javov a procesov,

    c)

    poznať podstatu a princípy výrobného a obchodného podniku a podnikateľskej činnosti,

    d)

    mať poznatky z ekonomiky a riadenia podnikovej činnosti,

    e)

    mať poznatky o základných spôsoboch dosiahnutia podnikateľských cieľov organizácie,

    f)

    ovládať podstatu a princípy finančného hospodárenia a rozbor finančného hospodárenia,

    g)

    orientovať sa v právnych predpisoch, ktoré sa vzťahujú na výkon povolania,

    h)

    ovládať vecne, štylisticky, gramaticky a formálne správne normalizovanú úpravu písomností,

    i)

    mať základné znalosti o výskume a prieskume trhu, chápať ich význam pre marketing a manažment,

    j)

    mať základné poznatky z manažmentu, predovšetkým v oblasti riadenia obchodných firiem,

    k)

    ovládať profesijnú etiku,

    l)

    poznať techniky spoločenskej komunikácie, komunikácie na pracovisku a komunikácie s obchodnými, bankovými ...

    m)

    mať estetické cítenie,

    n)

    ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, zariadenia, reštauračný inventár, pomôcky, suroviny a materiály, počítač ...

    Priestorové podmienky

    Trieda, odborné učebne, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Pracovný odev, štatistické tabuľky, normatívy, odborná literatúra a časopisy, právne predpisy, dátové ...

    služby

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    aktívne používať ekonomické pojmy a ovládať ich súvislosti,

    b)

    chápať príčiny a dôsledky stavu a vývoja ekonomických javov a procesov,

    c)

    poznať podstatu a princípy výrobného podniku, podniku služieb a podnikateľskej činnosti,

    d)

    mať poznatky z ekonomiky a riadenia podnikovej činnosti,

    e)

    mať poznatky o základných spôsoboch dosiahnutia podnikateľských cieľov organizácie,

    f)

    ovládať podstatu a princípy finančného hospodárenia,

    g)

    mať vedomosti o materiáloch a prípravkoch, ovládať odbornú terminológiu a využívať osvojené pojmy, princípy ...

    h)

    mať primerané estetické cítenie,

    i)

    mať zodpovedajúce poznatky a návyky z oblasti osobnej a prevádzkovej hygieny, bezpečnosti a ochrany ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, zariadenia, reštauračný inventár, pomôcky, suroviny a materiály, počítač ...

    Priestorové podmienky

    Trieda, odborné učebne, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Pracovný odev, štatistické tabuľky, normatívy, odborná literatúra a časopisy, právne predpisy, dátové ...

    spoločné stravovanie a cestovný ruch

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    aktívne používať ekonomické pojmy a ovládať ich súvislosti,

    b)

    chápať príčiny a dôsledky stavu a vývoja ekonomických javov a procesov,

    c)

    poznať podstatu a princípy výrobného podniku, podniku spoločného stravovania a cestovného ruchu a podnikateľskej ...

    d)

    mať poznatky z ekonomiky a riadenia podnikovej činnosti a poznať základné spôsoby dosiahnutia podnikateľských ...

    e)

    ovládať podstatu a princípy finančného hospodárenia,

    f)

    orientovať sa v základných právnych normách, predpisoch a ustanoveniach obchodného, živnostenského, ...

    g)

    mať poznatky z oblasti osobnej aj prevádzkovej hygieny a bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ...

    h)

    dbať na estetickú úroveň pracovného prostredia,

    i)

    mať osvojené základy spoločenského správania, komunikácie,

    j)

    mať vedomosti o potravinách, nápojoch, surovinách, o ich zložení, akosti, poznať princípy technológie ...

    k)

    chápať význam správneho skladovania a manipulácie s potravinami, posúdiť vhodnosť ich použitia s ohľadom ...

    l)

    poznať gastronomickú techniku, strojové a technické vybavenie prevádzok hotelov a zariadení spoločného ...

    m)

    mať vedomosti o výžive človeka v jednotlivých vekových kategóriách a uplatňovať zásady správnej výživy, ...

    n)

    poznať problematiku cestovného ruchu,

    o)

    mať zodpovedajúce poznatky a návyky z oblasti osobnej a prevádzkovej hygieny, bezpečnosti a ochrany ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, zariadenia, reštauračný inventár, pomôcky, suroviny a materiály, počítač ...

    Priestorové podmienky

    Trieda, odborné učebne, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Pracovný odev, štatistické tabuľky, normatívy, odborná literatúra a časopisy, právne predpisy, dátové ...

    68 Právne vedy

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    ovládať základy pedagogických a psychologických disciplín,

    b)

    mať vedomosti o princípoch a nástrojoch sociálnej politiky štátu, o organizácii a riadení sociálneho ...

    c)

    orientovať sa v právnom poriadku, poznať základy pracovného práva, základné právne normy sociálneho ...

    d)

    poznať etiku sociálnej práce,

    e)

    mať vedomosti zo zdravovedy,

    f)

    poznať základné formy a metódy sociálnej práce,

    g)

    poznať metódy a techniky sebapoznania, sebaregulácie, sebavýchovy, zvládnutia stresov a rizík povolania, ...

    h)

    poznať základy bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, pomôcky, nástroje, materiály, špeciálne zariadenia.

    Priestorové podmienky

    Trieda; nie sú potrebné špeciálne učebne ani priestory.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, periodiká, internet, právne normy, tabuľky, kalkulačka.

    72 Publicistika, knihovníctvo a vedecké informácie

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať tendencie vývoja vedy, techniky, ekonomiky a kultúry v širokých spoločenských súvislostiach a ...

    b)

    poznať základy ekonomiky a manažmentu,

    c)

    poznať odbornú terminológiu z oblasti knižničnej a informačnej teórie a praxe,

    d)

    poznať právne predpisy, štandardy a pravidlá z oblasti knižničnej a informačnej činnosti,

    e)

    poznať organizáciu systému knižničných a informačných služieb a organizáciu knižničného systému Slovenskej ...

    f)

    poznať typológiu informačných systémov a zdrojov,

    g)

    poznať metódy a formy analýzy informačných systémov,

    h)

    poznať spôsoby a metódy akvizície, spracovania, uchovávania a ochrany informačných prameňov,

    i)

    ovládať postupy budovania, spracovania a sprístupňovania knižničných a informačných fondov,

    j)

    poznať technológiu vytvárania databáz,

    k)

    dodržiavať zásady profesijnej etiky,

    l)

    poznať techniky sociálnej komunikácie, pestovať kultúru hovoreného aj písaného prejavu,

    m)

    poznať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Počítač s nutným aplikačným softvérom, prístup na internet, spätný projektor, skener, tlačiareň, elektronické ...

    Priestorové podmienky

    Trieda s možnosťou zatemnenia, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Odborné monografie a periodiká, právne predpisy, dátové súbory na elektronických nosičoch, dokumenty ...

    76 Učiteľstvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    ovládať základy pedagogických a psychologických disciplín,

    b)

    mať prehľad v trendoch výchovy doma i v zahraničí,

    c)

    poznať zákonitosti psychohygieny a tvorby duševného zdravia,

    d)

    poznať zásady profesijnej etiky a dodržiavať ich v praxi,

    e)

    poznať ľudské práva, práva dieťaťa, základné právne predpisy odboru,

    f)

    osvojiť si základné vedomosti z anatómie, fyziológie človeka a starostlivosti o zdravie,

    g)

    osvojiť si základné vedomosti o adaptácii a integrácii postihnutých jedincov,

    h)

    projektovať, realizovať a analyzovať vlastnú činnosť, hodnotiť svoju prácu i prácu kolegov,

    i)

    ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady hygieny práce.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, pomôcky, nástroje, materiály.

    Priestorové podmienky

    Trieda; nie sú potrebné špeciálne učebne a priestory.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, periodiká, internet.

    82 Umenie a umeleckoremeselná tvorba I, 85 Umenie a umeleckoremeselná tvorba II

    Cieľové požiadavky

    Žiak má

    a)

    poznať historické, výtvarné a estetické zákonitosti vo vývoji spoločnosti a prejavy jej kultúry v oblasti ...

    b)

    aktívne ovládať odbornú terminológiu svojho odboru,

    c)

    poznať strojové zariadenie, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v danom odbore,

    d)

    poznať technológie, pracovné postupy v príslušnom odbore,

    e)

    ovládať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, protipožiarne predpisy, predpisy hygieny a ochrany ...

    f)

    poznať vlastnosti používaných materiálov z hľadiska ich dokonalého a účelného využitia vrátane spôsobov ...

    g)

    poznať základné pracovnoprávne predpisy, základy ekonomiky a jej zákonitosti,

    h)

    ovládať zručnosti a techniky, ktoré umožňujú presne s výtvarným a hudobným cítením vykonávať postupy ...

    i)

    ovládať výtvarné a technické zručnosti na vytvorenie odbornej dokumentácie na samostatné uplatnenie ...

    Materiálne podmienky

    Pomôcky, publikácie, materiály, špeciálne zariadenia.

    Priestorové podmienky

    Primerané priestory, koncertná sála alebo javisko, resp. dielňa na realizáciu maturitnej skúšky. ...

    Pomôcky

    Odborná literatúra, dátové súbory na elektronických nosičoch.

    PRAKTICKÁ ČASŤ ODBORNEJ ZLOŽKY

    Témy sú v súlade s cieľovými požiadavkami na absolventa príslušného študijného odboru v oblasti odborného ...

    Charakteristika foriem

    PRAKTICKÁ REALIZÁCIA A PREDVEDENIE KOMPLEXNEJ ÚLOHY

    Rozsah a obsah úloh: aplikácia teoretických vedomostí a zručností získaných praktickými zložkami výučby ...

    Kritériá hodnotenia

    a)

    pochopenie úlohy,

    b)

    analýza úlohy,

    c)

    voľba postupu,

    d)

    voľba a použitie pomôcok, špeciálnych zariadení, prístrojov, materiálov,

    e)

    organizácia práce na pracovisku,

    f)

    dodržiavanie zásad bezpečnosti a ochrany zdravia,

    g)

    ochrana životného prostredia,

    h)

    výsledok práce.

    OBHAJOBA VLASTNÉHO PROJEKTU

    Komplexná odborná práca alebo projekt sa rieši počas štúdia individuálne alebo v tíme. Práca je obsahovo ...

    Kritériá hodnotenia

    a)

    odborná úroveň projektu,

    b)

    grafická úroveň projektu,

    c)

    vlastná obhajoba autora – úroveň prezentácie,

    d)

    používanie odbornej terminológie,

    e)

    využitie odbornej literatúry.

    REALIZÁCIA A OBHAJOBA EXPERIMENTU

    Rozsah: 20 strán textu, tabuľky, nákresy, grafy, obrazový a fotografický materiál.

    Kritériá hodnotenia

    a)

    odborná úroveň projektu,

    b)

    grafická úroveň projektu,

    c)

    vlastná obhajoba autora – úroveň prezentácie,

    d)

    používanie odbornej terminológie,

    e)

    využitie odbornej literatúry.

    OBHAJOBA ÚSPEŠNÝCH SÚŤAŽNÝCH PRÁC

    Predvedenie a obhajoba úspešných odborných prác, ktoré sa umiestnili na 1. až 3. mieste v krajskom kole ...

    Kritériá hodnotenia

    a)

    správna voľba postupu,

    b)

    využitie zariadení a materiálov,

    c)

    používanie odbornej terminológie,

    d)

    samostatnosť prejavu,

    e)

    schopnosť aplikácie,

    f)

    možnosť využitia v odbore.

    PREDVEDENIE UMELECKÉHO VÝKONU

    a)

    ak ide o hudobný odbor, túto časť maturitnej skúšky tvorí individuálna forma predvedenia umeleckých ...

    b)

    ak ide o hudobno-dramatický odbor, túto časť maturitnej skúšky tvorí individuálna a skupinová forma ...

    c)

    ak ide o tanečný odbor, túto časť maturitnej skúšky tvorí frontálna a individuálna forma predvedenia ...

    d)

    ak ide o výtvarné odbory, túto časť maturitnej skúšky tvorí spracovanie zadanej témy v technologických, ...

    11 Fyzikálno-matematické vedy

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    vykonávať základné pozorovania,

    b)

    používať jednotlivé druhy astronomických prístrojov a pomôcok,

    c)

    používať aktuálne platné katalógy pre astronomické pozorovacie metódy,

    d)

    používať výpočtovú techniku a informačné systémy na prípravu a spracúvanie astronomických pozorovaní, ...

    e)

    zbierať, spracúvať a vyhodnocovať získané informácie v astronómii,

    f)

    ovládať princíp práce planetária, tvorby programov a seminárov pre verejnosť,

    g)

    poznať základy družicovej geodézie, špeciálne prístroje na príjem a spracovanie družicových signálov, ...

    h)

    poznať prácu s jednotlivými hviezdnymi mapami a orientovať sa na oblohe a v kozmickej astronómii, ...

    i)

    používať materiálové a výkonové normy a normatívy,

    j)

    aplikovať ekonomické zákonitosti v pracovnom procese,

    k)

    dodržiavať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ...

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    21 Baníctvo a banícka geológia

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    zostrojiť jednoduché technické výkresy v príslušnom odbore,

    b)

    orientovať sa v projektovej dokumentácii stavieb a diel v geológii, baníctve a kamenárstve,

    c)

    posúdiť a vybrať vhodný druh materiálov, určiť potrebné množstvo materiálov podľa rozsahu a druhov zadaných ...

    d)

    vykonať a vyhodnotiť skúšky hornín, minerálov, stavebných látok a kamenárskych výrobkov podľa príslušných ...

    e)

    pracovať s odbornou literatúrou,

    f)

    vypracovať a uplatňovať správne technologické postupy a pracovné metódy pri realizácii odborných prác ...

    g)

    zhotoviť produkt (kamenársky výrobok) pri uplatňovaní vhodného výberu materiálu, pracovných postupov, ...

    h)

    diagnostikovať poruchy a príčiny porúch na banských dielach a geologických dielach a v banských a kamenárskych ...

    i)

    obsluhovať základné typy geodetických prístrojov na vytyčovanie stavieb,

    j)

    hospodárne využívať zverené materiálové hodnoty, šetriť energiou, používať materiálové a výkonové normy, ...

    k)

    ovládať kancelársku techniku a využiť výpočtovú techniku pri svojej práci v odbore,

    l)

    aplikovať základné ekonomické pojmy spojené s ekonomikou podniku, drobným podnikaním a so zakladaním ...

    m)

    aplikovať princípy podnikateľskej činnosti a finančného hospodárenia,

    n)

    vyhotoviť jednoduchú kalkuláciu a rozpočet stavby,

    o)

    aplikovať zákonitosti ekonomiky v pracovnom procese,

    p)

    uplatňovať a dodržiavať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia ...

    q)

    uplatniť zásady ochrany životného prostredia pri vykonávaní stavebnej činnosti.

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    22 Hutníctvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    zisťovať vlastnosti materiálov, ich štruktúru, možnosti kombinácie a využívania v priemysle,

    b)

    navrhovať technologické postupy výroby jednotlivých materiálov podľa konkrétneho odboru,

    c)

    vykonať technické výpočty pri riešení komplexných odborných úloh, využívať diagramy, tabuľky, normogramy ...

    d)

    vykonať ekonomické hodnotenia navrhovanej technológie, materiálov, postupov, navrhovať organizačnú štruktúru ...

    e)

    posúdiť vplyv príslušnej výroby na zaťaženie životného prostredia, bezpečnosť a ochranu zdravia v jednotlivých ...

    f)

    samostatne rozhodovať a riadiť menší kolektív pracovníkov.

    Materiálne podmienky

    Trhací stroj, Charpyho kladivko, tvrdomery, meradlá, piecky, leštičky, brúsky, mikroskopy, fotokomora, ...

    Priestorové podmienky

    Metalografické laboratórium, chemické laboratórium, zlievačská dielňa, zváračská, kováčska dielňa. ...

    Pomôcky

    Strojnícke tabuľky, kalkulačky, pravítka, výpočtová technika.

    23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba, 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba ...

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    vyhotoviť základnú výrobnú dokumentáciu v elektronickej podobe,

    b)

    zhotoviť technické výkresy podľa štátnej normy,

    c)

    navrhnúť výrobné a technologické postupy, technologické podmienky výroby a kontroly na riešenie komplexných ...

    d)

    ovládať základné spôsoby ručného a strojného spracovania materiálov,

    e)

    navrhnúť prípravu výroby, riadenia a usmernenia technologických procesov, vykonávať ekonomickú evidenciu ...

    f)

    vhodne používať informačné technológie a informačné zdroje,

    g)

    dodržiavať zásady bezpečnosti práce, princípy ochrany životného prostredia a ekologické zásady, ...

    h)

    urobiť kontrolu rozmerov a tvarov výrobkov a kontrolu kvality vykonaných prác s použitím vhodných meradiel ...

    i)

    rozhodovať a samostatne riadiť menší kolektív pracovníkov,

    j)

    poskytnúť prvú pomoc pri úraze elektrickým prúdom.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, pomôcky a meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, dielne, laboratóriá.

    Pomôcky

    Strojnícke tabuľky, odborná literatúra, odborné časopisy, internet, vlastné práce žiaka, kalkulačka, ...

    26 Elektrotechnika

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    dodržiavať zásady profesijnej etiky,

    b)

    ovládať základné strojové súčiastky a ich sústavy, ako aj spôsoby zobrazovania súčiastok, elektrických ...

    c)

    zhotovovať technické výkresy a dokumentáciu energetických zariadení, resp. v slaboprúdovej elektrotechnike ...

    d)

    využiť materiály a ich vlastnosti v elektrotechnike, aplikovať spôsoby výberu a voľby vhodných materiálov ...

    e)

    skonštruovať elektrotechnické a elektronické obvody,

    f)

    zostrojiť dosku plošných spojov a pozná technológiu ich výroby,

    g)

    zvoliť si elektrotechnický materiál s ohľadom na technické a ekonomické požiadavky, správne technologické ...

    h)

    využívať aplikačné programy na spracovanie textu, databáz, grafiky a technickej dokumentácie v elektrotechnike ...

    i)

    komunikovať v počítačovej sieti internetu a využívať jeho aplikácie,

    j)

    pracovať s operačnými systémami a zvláda základy programovania vo vyššom programovacom jazyku,

    k)

    používať základnú meraciu techniku, princípy a metódy merania a vyhodnocovania,

    l)

    pracovať s pojmami a pozná princípy a metódy merania a vyhodnocovania,

    m)

    poskladať časti PC a správne ich konfigurovať,

    n)

    aplikovať elektrotechnické predpisy, zásady ochrany pred účinkami elektrického prúdu, vie poskytnúť ...

    o)

    aplikovať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    p)

    pracovať s odbornou literatúrou.

    Materiálne podmienky

    Počítač s nutným aplikačným softvérom, prístup na internet, spätný projektor, skener, tlačiareň, elektronické ...

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, dielne, elektrotechnické laboratórium, učebne.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, internet, tabuľky, vlastné práce žiaka, kalkulačka, modely, priesvitky, ...

    27 Technická chémia silikátov, 28 Aplikovaná chémia, 29 Potravinárstvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    využívať chemickú symboliku, názvoslovie, chemické reakcie, odborné pojmy, zákony a zákonitosti všeobecnej, ...

    b)

    vykonávať analytické a technologické postupy podľa príslušného odboru,

    c)

    kontrolovať chemické, biochemické a biologické procesy,

    d)

    orientovať sa v záznamoch a vyhodnocovať ich, samostatne viesť príslušnú dokumentáciu,

    e)

    aplikovať chemické a technologické výpočty,

    f)

    pripraviť a obsluhovať aparatúry, prístroje a zariadenia podľa príslušného odboru,

    g)

    aplikovať informačné a komunikačné technológie pri spracovaní a sprístupňovaní údajov,

    h)

    dodržiavať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ...

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje, pomôcky, nástroje, materiály, stroje.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratóriá.

    Pomôcky

    Tabuľky, kalkulačka, odborná literatúra a odborné časopisy, vlastné písomné práce žiakov vypracované ...

    31 Textil a odevníctvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    ovládať činnosť strojového zariadenia, prístrojov, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v príslušnom ...

    b)

    určiť technologický postup, vykonať konštrukčné riešenie a ekonomické zhodnotenie,

    c)

    vypracovať technickú dokumentáciu a technické výkresy,

    d)

    vykonávať samostatne technologické operácie, postupy v príprave výroby,

    e)

    kontrolovať práce a operácie, vyhodnotiť úroveň kvality a zhodnotenia výrobku,

    f)

    ovládať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    g)

    viesť malý kolektív pracovníkov, riešiť jednoduché pracovné problémy,

    h)

    hospodárne využívať materiál, energie, zariadenia a ľudský potenciál.

    Materiálne podmienky

    Pomôcky, materiály, špeciálne zariadenia pre konkrétny odbor.

    Priestorové podmienky

    Primerané priestory určené na výučbu.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, dátové súbory na elektronických nosičoch, kalkulačka, názorné učebné pomôcky, počítač. ...

    32 Spracúvanie kože, plastov a gumy a výroba obuvi

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    ovládať činnosť strojového zariadenia, prístrojov, nástroje a pomôcky, ktoré sa používajú v príslušnom ...

    b)

    určiť technologický postup, vykonať konštrukčné riešenie a ekonomické zhodnotenie,

    c)

    vypracovať technickú dokumentáciu a technické výkresy,

    d)

    vykonávať samostatne technologické operácie, postupy v príprave výroby,

    e)

    kontrolovať práce a operácie, vyhodnotiť úroveň kvality a zhodnotenia výrobku,

    f)

    ovládať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    g)

    viesť malý kolektív pracovníkov, riešiť jednoduché pracovné problémy,

    h)

    hospodárne využívať materiál, energie, zariadenia a ľudský potenciál.

    Materiálne podmienky

    Pomôcky, materiály, špeciálne zariadenia pre konkrétny odbor.

    Priestorové podmienky

    Primerané priestory určené na výučbu.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, dátové súbory na elektronických nosičoch, kalkulačka, názorné učebné pomôcky, počítač. ...

    33 Spracúvanie dreva a výroba hudobných nástrojov

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    používať odborné pojmy a terminológiu v odbore,

    b)

    zhotovovať technické výkresy, zobrazovať a spracúvať technickú dokumentáciu podľa noriem v odbore, ...

    c)

    posúdiť a vybrať vhodné materiály, určiť ich potrebné množstvo, vhodne ich skladovať a povrchovo upraviť, ...

    d)

    navrhnúť technológiu výroby a posúdiť jej kvalitu v odbore,

    e)

    ovládať obsluhu, nastavovanie parametrov a údržbu strojov a zariadení používaných v odbore,

    f)

    ovládať konštrukcie, ich technologické procesy výroby a montáže v odbore,

    g)

    ovládať princípy merania, kontroly, hodnotenia a regulácie technických a technologických parametrov ...

    h)

    ovládať výpočtovú techniku a používať ju pri riešení úloh v odbore,

    i)

    samostatne a zodpovedne pripraviť, usmerniť a riadiť technologický proces s použitím príslušnej technickej ...

    j)

    ovládať spôsoby kalkulácie ceny výrobku, základy normovania práce v odbore,

    k)

    ovládať ekonomiku výroby v podmienkach trhového hospodárstva, ekonomické zákonitosti výroby a vedieť ...

    l)

    ovládať princípy marketingu a jeho úlohy v podnikaní,

    m)

    dodržiavať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ...

    Materiálne podmienky

    Pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    34 Polygrafia a médiá

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    dodržiavať zásady profesijnej etiky,

    b)

    aplikovať získané vedomosti z odboru a technologickú dokumentáciu,

    c)

    čítať prevádzkovú a technologickú dokumentáciu,

    d)

    pracovať podľa určených technologických postupov,

    e)

    používať rôzne návrhárske techniky, skĺbiť normalizáciou viazané riešenia s originalitou,

    f)

    pripravovať materiál, nastavovať a využívať prístroje, stroje a zariadenia,

    g)

    spracovať predlohy a vstupné dáta pomocou hardvéru a softvéru,

    h)

    uplatňovať v práci platné legislatívne predpisy a technické normy,

    i)

    využívať súčasné komunikačné a informačné technológie,

    j)

    uskutočňovať ekonomické hodnotenia a marketingové činnosti,

    k)

    aplikovať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, stroje, pomôcky, nástroje a materiály.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, dielne, školské účelové zariadenia, laboratóriá, pracovisko praxe, pracovisko organizácie, ...

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, internet, tabuľky, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia ...

    36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia

    stavebníctvo a vodohospodárstvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    uplatňovať odbornú terminológiu, ovláda prácu s odbornou literatúrou, platnými normami používanými v ...

    b)

    navrhovať, zhotovovať a čítať stavebné výkresy jednoduchých stavieb, orientovať sa v projektovej dokumentácii ...

    c)

    vykonať potrebné výpočty týkajúce sa základných statických úloh, návrhu hospodárnych prierezov jednoduchých ...

    d)

    posúdiť a vybrať vhodné stavebné materiály a výrobky, určiť ich potrebné množstvo, vhodne ich skladovať ...

    e)

    ovládať druhy a využitie strojných zariadení a strojov používaných v príslušnom odbore,

    f)

    ovládať a uplatňovať správne technologické postupy a pracovné metódy pri realizácii odborných prác na ...

    g)

    diagnostikovať poruchy a ich príčiny a navrhnúť spôsoby ich odstránenia na stavebných objektoch, ...

    h)

    ovládať zásady jednoduchej architektonickej tvorby, urbanizmu, územného plánovania a pamiatkovej starostlivosti, ...

    i)

    ovládať prácu so základnými geodetickými prístrojmi a základné meračské práce pri vytyčovaní stavieb, ...

    j)

    hospodárne využívať zverené materiálové hodnoty, šetriť energiu, používať materiálové a výkonové normy ...

    k)

    používať kancelársku a výpočtovú techniku pri svojej práci v odbore,

    l)

    ovládať základné ekonomické pojmy spojené s ekonomikou podniku, drobným podnikaním a so zakladaním firmy ...

    m)

    ovládať princípy podnikateľskej činnosti a finančného hospodárenia, aplikovať ekonomické zákonitosti ...

    n)

    vyhotoviť jednoduchú kalkuláciu a rozpočet stavby,

    o)

    ovládať predprojektovú a projektovú prípravu stavieb podľa stavebného zákona,

    p)

    samostatne sa rozhodovať s vyšším stupňom zručnosti, riadiť menší kolektív pracovníkov,

    q)

    dodržiavať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ...

    r)

    aplikovať zásady ochrany životného prostredia pri vykonávaní stavebnej činnosti.

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    geodézia, kartografia a kataster

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    používať odbornú terminológiu a základné právne predpisy z oblasti geodézie, kartografie a katastra, ...

    b)

    aplikovať STN v oblasti meraní, tvorby máp vo veľkej mierke, mapových značiek a znázorňovania objektov ...

    c)

    používať a udržiavať základné typy geodetických prístrojov, fotogrametrických prístrojov, materiálov ...

    d)

    vykonávať geodetické zameriavacie, vytyčovacie a kontrolné práce pri realizácii stavieb,

    e)

    vykonávať základné geodetické výpočty v oblasti polohových a výškových bodových polí, mapovacích úloh, ...

    f)

    aplikovať zásady a metódy zberu, spracovania a vyhodnotenia informácií na účely tvorby informačných ...

    g)

    ovládať klasifikáciu polohových a výškových bodových polí z hľadiska ich presnosti, označovania, stabilizácie ...

    h)

    ovládať metódy zberu a spracovania výsledkov diaľkového prieskumu zeme, prístroje a zariadenia na získavanie ...

    i)

    vykonávať práce súvisiace s katastrom nehnuteľností – s verejnými knihami, identifikáciou parciel, so ...

    j)

    ovládať kartografické zobrazenia, charakteristiku ich skreslení, zemepisné, kartografické a sférické ...

    k)

    aplikovať základné ekonomické pojmy spojené s ekonomikou podniku, drobným podnikaním a so zakladaním ...

    l)

    aplikovať ekonomické zákonitosti v pracovnom procese,

    m)

    aplikovať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    Materiálne podmienky

    Potrebné prístroje a pomôcky, počítač s nutným aplikačným softvérom, tlačiareň.

    Priestorové podmienky

    Odborná učebňa s možnosťou zatemnenia, dielne, laboratóriá, učebne a pracoviská.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra, modely, priesvitky, učebné pomôcky, odborné periodiká, dátové súbory ...

    37 Doprava, pošty a telekomunikácie

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    dodržiavať zásady profesijnej etiky,

    b)

    zhotovovať technickú a ekonomickú dokumentáciu s využitím informačných technológií,

    c)

    vhodne zvoliť metódu a technologický postup v odbore,

    d)

    pracovať s evidenciou, kontrolou a hodnotiť pracovné operácie, analyzovať a využívať technické a prevádzkovo-ekonomické ...

    e)

    používať informačné technológie a iné informačné zdroje,

    f)

    aplikovať právne predpisy a ostatné predpisy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, dielne, laboratóriá, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia, protokoly, kalkulačka, ...

    39 Špeciálne technické odbory

    životné prostredie

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    využívať všeobecné poznatky, pojmy, pravidlá a princípy starostlivosti o životné prostredie a dokáže ...

    b)

    synteticky spracúvať a využívať podstatu vzťahov medzi živými organizmami v krajinnom systéme životného ...

    c)

    využiť poznatky z ekonomiky a zásady koncepcie trvalo udržateľného rozvoja pri nákupe surovín,

    d)

    evidovať a dokumentovať využívanie prírodných zdrojov a tieto podklady zapracúvať do návrhov bežných ...

    e)

    využívať možnosti operačného systému počítača, pracovať so základným aplikačným programovým vybavením, ...

    f)

    organizovať ekologicky a environmentálne zameranú osvetovú činnosť,

    g)

    posúdiť negatívne vplyvy jednotlivých odvetví hospodárstva na krajinu a nájsť možnosti riešenia. ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Učebne, laboratóriá, školské lesy.

    Pomôcky

    Lesohospodársky plán, mapy, aktuálne zákony, vyhlášky a iné predpisy v oblasti životného prostredia ...

    technické a informatické služby

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    využívať sociálno-ekonomické informácie pre potreby riadenia (zbieranie, triedenie, spracúvanie, hodnotenie ...

    b)

    vyhotovovať hospodárske písomnosti a komplexne vykonávať administratívne práce,

    c)

    užívateľsky ovládať osobný počítač vrátane periférnych zariadení, písať desaťprstovou hmatovou metódou ...

    d)

    úplne spracovať údaje v jednoduchom a podvojnom účtovníctve,

    e)

    zohľadniť konštrukčné, technologické, procesné, organizačné, ekonomické a iné činnosti podľa odborného ...

    f)

    vhodne používať informačné technológie a informačné zdroje,

    g)

    dodržiavať protipožiarnu ochranu, princípy ochrany životného prostredia a ekologické zásady, bezpečnosť ...

    Materiálne podmienky

    PC s možnosťou tlače, ostatné potrebné prístroje, nástroje, stroje, pomôcky a meradlá.

    Priestorové podmienky

    Učebne, odborné učebne, laboratóriá, dielne, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Tabuľky, odborná literatúra a odborné časopisy, internet, vlastné práce žiaka, kalkulačka, modely, priesvitky, ...

    42 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka, 43 Veterinárske vedy, 45 Poľnohospodárstvo, ...

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    navrhovať, pripraviť a realizovať technologické postupy, technologické opatrenia a riešiť jednoduché ...

    b)

    uplatňovať technické, technologické normy, pravidlá a legislatívu v príslušných technologických procesoch ...

    c)

    vykonávať technickú, technologickú a ekonomickú evidenciu podľa platných noriem a predpisov,

    d)

    uplatňovať ekonomické princípy a zákonitosti výroby a podnikania, dodržiavanie technologickej disciplíny, ...

    e)

    uplatňovať metódy a postupy ochrany a prevencie chorôb rastlín, lesov a zvierat,

    f)

    ovládať prácu na počítači a pracovať s aplikačným programovým vybavením,

    g)

    posúdiť vplyv globálnych problémov (kyslé dažde, znečisťovanie ovzdušia, pôdy a vody) na produkciu rastlinnej ...

    h)

    riadiť motorové vozidlá (traktor, automobil, mechanizáciu podľa požiadaviek profilu absolventa), ...

    i)

    uplatňovať princípy alternatívneho poľnohospodárstva, presadzovať ekologizáciu výroby,

    j)

    dodržiavať zásady hygieny, bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci,

    k)

    uplatňovať zásady tvorby a ochrany životného prostredia.

    Materiálne podmienky

    Materiály, nástroje, prístroje, stroje, zvieratá a rastliny.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratórium, pitevňa, školský majetok, polesie.

    Pomôcky

    Kalkulačka, odborná literatúra a časopisy, príslušné normy, počítačové programy, internet.

    53 Zdravotníctvo asistent

    zdravotnícky asistent, masér, masér pre zrakovo hendikepovaných, asistent výživy, zdravotnícky záchranár ...

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    zvládnuť kvalifikovanú prvú pomoc pri úrazoch ohrozujúcich život,

    b)

    profesionálne komunikovať v pracovných činnostiach,

    c)

    manipulovať so základnou zdravotníckou a výpočtovou technikou,

    d)

    viesť dokumentáciu a vykonávať administratívne práce spojené s hospitalizáciou pacienta a prevádzkou ...

    e)

    dodržiavať zásady hygieny, bezpečnosti a ochrany životného prostredia a pracovného prostredia a prevencie ...

    f)

    zvládnuť základné ošetrovateľské postupy v hygienickej starostlivosti o pacienta, o prostredie a pomôcky, ...

    g)

    zvládnuť sústavu masážnych hmatov aplikovaných v zostavách jednotlivých druhov masáží, pripraviť a aplikovať ...

    h)

    zvládnuť technologický postup spracovania potravín a prípravy diétnej stravy, plánovať liečebnú výživu ...

    i)

    rozpoznať, zhodnotiť, zabezpečiť zdravie a život zachraňujúce urgentné opatrenia a postupy, realizovať ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratóriá, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia, protokoly, kalkulačka, ...

    laborant (zdravotnícky laborant, farmaceutický laborant)

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    zvládnuť kvalifikovanú prvú pomoc pri úrazoch ohrozujúcich život,

    b)

    profesionálne komunikovať v pracovných činnostiach,

    c)

    manipulovať so základnou zdravotníckou a výpočtovou technikou,

    d)

    viesť dokumentáciu a vykonávať administratívne práce spojené s pacientom a prevádzkou pracoviska, ...

    e)

    dodržiavať zásady hygieny, bezpečnosti a ochrany životného a pracovného prostredia a prevencie ochorení ...

    f)

    zvládnuť technologický postup histologických vyšetrovacích metód, biochemických analýz, vyšetrení v ...

    g)

    zvládnuť prípravu jednotlivých liekových foriem, výdaj voľnopredajných liekov a zdravotníckych potrieb, ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratóriá, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia, protokoly, kalkulačka, ...

    technik (ortopedický technik, zubný technik, očný optik)

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    zvládnuť kvalifikovanú prvú pomoc pri úrazoch ohrozujúcich život,

    b)

    profesionálne komunikovať v pracovných činnostiach,

    c)

    manipulovať so základnou zdravotníckou a výpočtovou technikou,

    d)

    viesť dokumentáciu a vykonávať administratívne práce spojené s pacientom a prevádzkou pracoviska, ...

    e)

    dodržiavať zásady hygieny, bezpečnosti a ochrany životného a pracovného prostredia a prevencie ochorení ...

    f)

    zhotoviť výrobný výkres a výrobnú dokumentáciu, zvládnuť prácu podľa merných podkladov, dodržiavať ekonomické ...

    g)

    zvládnuť odlievanie otlačkov a zhotovovanie modelov, šablón, modelovanie a opracovanie pomôcok, zvládnuť ...

    h)

    zaobchádzať so špeciálnymi prístrojmi, s meracími prístrojmi a pomôckami pri zhotovovaní korekčných ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, pomôcky, meradlá.

    Priestorové podmienky

    Odborné učebne, laboratóriá, externé pracoviská.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, odborné časopisy, vlastné práce žiaka vypracované počas štúdia, protokoly, kalkulačka, ...

    63 Ekonomika a organizácia, obchod a služby, 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby

    ekonomika a organizácia

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    aplikovať podstatu a princípy finančného hospodárenia a vykonávať rozbory finančného hospodárenia, ...

    b)

    využívať jednoduché a podvojné účtovníctvo a získané informácie vyhodnotiť z hľadiska možnosti ich využitia ...

    c)

    aktívne využívať výpočtovú techniku v organizačnej, riadiacej práci a pri vedení rôznej agendy, ...

    d)

    písať na stroji desaťprstovou hmatovou metódou a používať pri vybavovaní agendy prostriedky štandardnej ...

    e)

    podľa noriem, vecne, štylisticky, gramaticky a formálne správne upraviť písomnosti,

    f)

    uplatňovať techniky spoločenskej komunikácie, komunikácie na pracovisku a komunikácie s obchodnými, ...

    g)

    aplikovať princípy marketingu v riadiacom procese,

    h)

    kultivovane komunikovať v písomnom i ústnom styku,

    i)

    hospodárne a ekologicky využívať pracovné prostriedky so snahou dosiahnuť efektívny ekonomický výsledok, ...

    j)

    organizovať prácu, riadiť menší kolektív pracovníkov a koordinovať prácu v tíme,

    k)

    aplikovať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, zariadenia, reštauračný inventár, pomôcky, suroviny a materiály, počítač ...

    Priestorové podmienky

    Trieda, odborné učebne, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Pracovný odev, štatistické tabuľky, normatívy, odborná literatúra a časopisy, právne predpisy, dátové ...

    obchod

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    vytvoriť podnikateľský zámer a jednoduchý plán podnikania malého podniku,

    b)

    aplikovať podstatu a princípy finančného hospodárenia a vykonávať rozbor finančného hospodárenia, ...

    c)

    využívať jednoduché a podvojné účtovníctvo, vyhodnotiť získané informácie z hľadiska možnosti ich využitia ...

    d)

    aktívne využívať výpočtovú techniku v organizačnej, riadiacej práci a pri vedení rôznej agendy, ...

    e)

    písať na stroji desaťprstovou hmatovou metódou a pri vybavovaní agendy používať prostriedky štandardnej ...

    f)

    podľa noriem, vecne, štylisticky, gramaticky a formálne správne upraviť písomnosti,

    g)

    zabezpečovať predajné a propagačné akcie,

    h)

    používať profesijnú etiku,

    i)

    používať techniku spoločenskej komunikácie, komunikácie na pracovisku a komunikácie s obchodnými, bankovými ...

    j)

    uplatňovať estetické hľadiská,

    k)

    organizovať prácu, riadiť menší kolektív pracovníkov, koordinovať prácu v tíme,

    l)

    aplikovať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, zariadenia, reštauračný inventár, pomôcky, suroviny a materiály, počítač ...

    Priestorové podmienky

    Trieda, odborné učebne, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Pracovný odev, štatistické tabuľky, normatívy, odborná literatúra a časopisy, právne predpisy, dátové ...

    služby

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    aplikovať náročné technologické postupy používané v odbore,

    b)

    používať výpočtovú techniku na bežnej užívateľskej úrovni,

    c)

    ovládať administratívne činnosti súvisiace s prevádzkou firmy,

    d)

    samostatne a s vyšším stupňom zodpovednosti rozhodovať, organizovať prácu na pracovisku a riadiť menší ...

    e)

    uplatňovať poznatky a návyky z oblasti osobnej a prevádzkovej hygieny, bezpečnosti a ochrany zdravia ...

    f)

    poskytovať odborné poradenské služby v odbore,

    g)

    uplatňovať estetické princípy pracovného prostredia,

    h)

    uplatniť zásady správneho skladovania a manipulácie s tovarom.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, zariadenia, reštauračný inventár, pomôcky, suroviny a materiály, počítač ...

    Priestorové podmienky

    Trieda, odborné učebne, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Pracovný odev, štatistické tabuľky, normatívy, odborná literatúra a časopisy, právne predpisy, dátové ...

    spoločné stravovanie a cestovný ruch

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    ovládať základy jednoduchého a podvojného účtovníctva,

    b)

    používať výpočtovú techniku na bežnej užívateľskej úrovni,

    c)

    ovládať technologické postupy prípravy jedál a nápojov s využívaním poznatkov o technologických normách, ...

    d)

    používať prostriedky z oblasti osobnej, prevádzkovej hygieny a bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ...

    e)

    používať zásady správneho stolovania, techniky a pravidlá jednoduchej aj zložitej obsluhy a stolovania, ...

    f)

    uplatňovať estetické princípy pracovného prostredia,

    g)

    získavať a poskytovať informácie,

    h)

    riadiť menší pracovný kolektív a uplatňovať hlavné zásady organizácie práce na pracovisku,

    i)

    aplikovať osvojené návyky z oblasti osobnej aj prevádzkovej hygieny a bezpečnosti a ochrany zdravia ...

    j)

    uplatňovať administratívne činnosti súvisiace s gastronomickou prevádzkou a uplatňovať normalizovanú ...

    k)

    uplatniť zásady správneho skladovania a manipulácie s potravinami, posúdiť vhodnosť ich použitia so ...

    l)

    efektívne využívať a ošetrovať gastronomickú techniku, strojové a technické vybavenie prevádzok hotelov ...

    m)

    aplikovať vedomosti z oblasti cestovného ruchu v priamom kontakte s klientmi.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, nástroje, stroje, zariadenia, reštauračný inventár, pomôcky, suroviny a materiály, počítač ...

    Priestorové podmienky

    Trieda, odborné učebne, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Pracovný odev, štatistické tabuľky, normatívy, odborná literatúra a časopisy, právne predpisy, dátové ...

    68 Právne vedy

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    uplatniť v práci s klientmi rôznych vekových kategórií vedomosti zo psychológie a z pedagogiky, ...

    b)

    dodržiavať etiku sociálnej práce,

    c)

    aplikovať základné formy a metódy sociálnej práce,

    d)

    uplatňovať vedomosti zo zdravovedy v starostlivosti o svoje zdravie, ako aj o zdravie klienta,

    e)

    taktne a kultivovane komunikovať s klientmi, uplatňovať v práci empatiu, toleranciu, takt, ochotu, asertivitu, ...

    f)

    aplikovať základnú orientáciu v špeciálnej pedagogike na komplexnú starostlivosť o ľudí so špeciálnymi ...

    g)

    pracovať samostatne aj v tíme, spolupracovať s kolegami aj ostatnými odborníkmi,

    h)

    poskytnúť základnú prvú pomoc pri ochorení, poranení,

    i)

    uplatňovať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci,

    j)

    pracovať s odbornou literatúrou a inými zdrojmi informácií,

    k)

    využívať prostriedky kancelárskej a výpočtovej techniky, spracúvať a viesť príslušnú úradnú dokumentáciu. ...

    Materiálne podmienky

    Prístroje, pomôcky, nástroje, materiály, špeciálne zariadenia.

    Priestorové podmienky

    Trieda; nie sú potrebné špeciálne učebne a priestory.

    Pomôcky

    Odborná literatúra, periodiká, internet, právne predpisy, tabuľky, kalkulačka.

    72 Publicistika, knihovníctvo a vedecké informácie

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    uplatňovať právne predpisy, štandardy a pravidlá z oblasti knižničnej a informačnej činnosti,

    b)

    aplikovať spôsoby a metódy akvizície, spracovania, uchovávania a ochrany informačných prameňov, ...

    c)

    vykonávať analýzu informačných potrieb jednotlivých kategórií používateľov informácií,

    d)

    aplikovať postupy budovania, spracovania a sprístupňovania knižničných a informačných fondov,

    e)

    uplatňovať metódy a postupy informačného prieskumu,

    f)

    aplikovať informačné a komunikačné technológie pri spracovaní a sprístupňovaní údajov,

    g)

    ovládať administratívne technológie,

    h)

    dodržiavať zásady profesijnej etiky,

    i)

    ovládať techniky sociálnej komunikácie, pestovať kultúru hovoreného aj písaného prejavu,

    j)

    dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Počítač s nutným aplikačným softvérom, prístup na internet, spätný projektor, skener, tlačiareň, elektronické ...

    Priestorové podmienky

    Trieda s možnosťou zatemnenia, učebňa informatiky.

    Pomôcky

    Odborné monografie a periodiká, právne predpisy, dátové súbory na elektronických nosičoch, evidenčné ...

    76 Učiteľstvo

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    uplatniť zásady profesijnej etiky a dodržiavať ich v praxi,

    b)

    poskytnúť prvú pomoc pri úrazoch,

    c)

    aplikovať metodiky činností vo výchovno-vzdelávacom procese,

    d)

    uplatňovať komunikatívne zručnosti v interpersonálnych vzťahoch, správať sa kultúrne, pestovať kultúru ...

    e)

    pracovať v tíme, riešiť každodenné, aj záťažové situácie,

    f)

    projektovať, realizovať a analyzovať vlastnú činnosť, hodnotiť svoju prácu i prácu kolegov,

    g)

    rýchle vyhľadávať informácie,

    h)

    uplatňovať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, zásady hygieny práce,

    i)

    aplikovať získané vedomosti a spôsobilosti zo všetkých predmetov v praxi.

    Materiálne podmienky

    Prístroje, pomôcky, nástroje, materiály, špeciálne zariadenia.

    Priestorové podmienky

    Trieda, pracovisko praxe.

    Pomôcky

    Učebné pomôcky a didaktická technika.

    82 Umenie a umeleckoremeselná výroba, 85 Umenie a umeleckoremeselná výroba

    Cieľové požiadavky

    Žiak vie

    a)

    spracovať zadanú tému v technologických, vo výtvarných a v materiálových súvislostiach v podobe návrhu, ...

    b)

    vlastnú umeleckú tvorbu konfrontovať s poznatkami dejinných súvislostí a hmotnými dokladmi kultúry spoločnosti ...

    c)

    invenčne prezentovať vlastný výtvarný, hudobný, spevácky, pohybový (tanečný) a javiskový prejav a obhájiť ...

    d)

    používať odbornú terminológiu svojho odboru,

    e)

    pracovať s počítačom tvorivo, najmä v oblasti počítačovej grafiky, multimediálnej tvorby,

    f)

    ovládať na patričnej úrovni zručnosti, techniky, technológie, ktoré umožňujú vykonávať jednotlivé postupy ...

    g)

    samostatne konať, pohotovo rozhodovať, iniciatívne a operatívne riešiť úlohy na pracovisku,

    h)

    získať potrebné informácie slúžiace na odborný rast,

    i)

    dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci.

    Materiálne podmienky

    Pomôcky, publikácie, materiály, špeciálne zariadenia.

    Priestorové podmienky

    Primerané priestory, koncertná sála alebo javisko, resp. dielňa na realizáciu maturitnej skúšky. ...

    Pomôcky

    Odborná literatúra, dátové súbory na elektronických nosičoch.

    V. ČASŤ

    I.

    skupina – ľahký stupeň obmedzenia

    Žiaci v tejto skupine môžu pracovať s testami a so zadaniami pre intaktnú populáciu, ak majú možnosť ...

    Úpravy pre žiakov s jednotlivými druhmi postihnutí

    A.

    Žiaci so sluchovým postihnutím:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 50 %,

    2.

    možnosť použitia kompenzačných pomôcok podľa potrieb žiakov.

    B.

    Žiaci so zrakovým postihnutím:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 75 %,

    2.

    možnosť použitia kompenzačných pomôcok podľa potrieb žiakov.

    C.

    Žiaci s telesným postihnutím:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 75 %,

    2.

    možnosť použitia kompenzačných pomôcok podľa potrieb žiakov.

    D.

    Žiaci chorí a zdravotne oslabení:

    Predĺženie času skúšky najviac o 50 %.

    E.

    Žiaci s vývinovými poruchami učenia:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 25 %,

    2.

    možnosť použitia kompenzačných pomôcok podľa potrieb žiakov.

    F.

    Žiaci s poruchami aktivity a pozornosti:

    Predĺženie času skúšky najviac o 25 %.

    G.

    Žiaci s poruchami správania:

    Predĺženie času skúšky najviac o 25 %.

    H.

    Žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 25 %

    2.

    možnosť použitia kompenzačných pomôcok podľa potrieb žiakov.

    I.

    Žiaci s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami:

    Úprava podmienok a priebehu maturitnej skúšky podľa odporučenia špeciálneho pedagóga, ktorý má žiaka ...

    J.

    Žiaci s viacnásobným postihnutím:

    Podľa úprav uvedených v písmene A až I na základe primárneho postihnutia.

    II.

    skupina – stredný stupeň obmedzenia

    Žiaci zaradení do tejto skupiny sú schopní vypracovať zadania len s uvedenými úpravami.

    Úpravy pre žiakov s jednotlivými druhmi postihnutí

    A.

    Žiaci so sluchovým postihnutím:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 75 %,

    2.

    písmo Arial, veľkosť písma 12, riadkovanie 1,5,

    3.

    zápis odpovede priamo do testového zošita, uvedenie synoným pri vybraných (vytipovaných) slovách, ...

    4.

    úprava a nahradenie niektorých úloh založených na jazykovom cite,

    5.

    vylúčenie úloh na počúvanie s porozumením z cudzieho jazyka,

    6.

    možnosť použitia kompenzačných pomôcok podľa potrieb žiakov.

    B.

    Žiaci so zrakovým postihnutím:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 100 %,

    2.

    písmo Arial, veľkosť písma 14 – 24 – 36 podľa potreby, riadkovanie 1,5 alebo 2,0, formát A4 alebo A3, ...

    3.

    členenie testového hárka tak, aby umožňoval orientáciu,

    4.

    zápis odpovede priamo do testového zošita (zakrúžkovanie variantu alebo zapísanie odpovede do riadka), ...

    5.

    možnosť zápisu odpovede na samostatný list papiera,

    6.

    zvýraznené oddelenie otázok,

    7.

    úprava a nahradenie niektorých úloh,

    8.

    možnosť použitia kompenzačných pomôcok podľa potrieb žiakov,

    9.

    zvuková nahrávka textov k otázkam.

    C.

    Žiaci s telesným postihnutím:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 100 %,

    2.

    písmo Arial, veľkosť písma 14 – 18 podľa potreby, riadkovanie 1,5 alebo 2,0, voliteľné testy v elektronickej ...

    3.

    členenie testového hárka tak, aby uľahčoval orientáciu,

    4.

    zápis odpovedí priamo do testového zošita (zakrúžkovanie odpovede alebo zapísanie odpovede do riadka), ...

    5.

    kompenzačné pomôcky podľa potreby žiaka.

    D.

    Žiaci chorí a zdravotne oslabení:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 75 %,

    2.

    prestávka, ktorá sa nepočíta do času skúšky (pre diabetikov, kardiakov a pod.),

    3.

    prítomnosť zdravotníckeho personálu, ktorý pomáha pri prípadných zdravotných problémoch.

    E.

    Žiaci s vývinovými poruchami učenia:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 50 %,

    2.

    písmo Arial, veľkosť písma 14, riadkovanie 1,5,

    3.

    zvýraznenie podstaty úlohy (napr. podčiarknutím, tučným písmom a pod.),

    4.

    členenie testového hárka tak, aby uľahčoval orientáciu,

    5.

    zvýraznené oddelenie otázok,

    6.

    zápis odpovedí priamo do testového zošita (zakrúžkovanie odpovede alebo zapísanie odpovede do riadka). ...

    F.

    Žiaci s poruchami aktivity a pozornosti:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 50 %,

    2.

    zápis odpovedí priamo do testového zošita (zakrúžkovanie odpovede alebo zapísanie odpovede do riadka). ...

    G.

    Žiaci s poruchami správania:

    Predĺženie času skúšky najviac o 50 %.

    H.

    Žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou:

    1.

    predĺženie času skúšky najviac o 50 %,

    2.

    písmo Arial, veľkosť písma 12, riadkovanie 1,5,

    3.

    zvýraznenie podstaty úlohy (napr. podčiarknutím, tučným písmom a pod.),

    4.

    členenie testového hárka tak, aby uľahčoval orientáciu,

    5.

    zvýraznené oddelenie otázok,

    6.

    zápis odpovedí priamo do testového zošita (zakrúžkovanie odpovede alebo zapísanie odpovede do riadka). ...

    I.

    Žiaci s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi poruchami:

    1.

    úprava podmienok a priebehu maturitnej skúšky podľa odporučenia špeciálneho pedagóga, v ktorého starostlivosti ...

    2.

    prítomnosť špeciálneho pedagóga, ktorý pomáha pri prípadných ťažkostiach počas skúšky.

    J.

    Žiaci s viacnásobným postihnutím:

    Podľa úprav uvedených v písmene A až I na základe primárneho postihnutia.

    III.

    skupina – ťažký stupeň obmedzenia

    A.

    Žiaci zaradení do tretej skupiny sú schopní absolvovať maturitnú skúšku s úpravami uvedenými v II. skupine ...

    B.

    Žiaci s viacnásobným postihnutím zaradení do tretej skupiny, ktorým sa v priebehu vzdelávania zmenil ...

    Úpravy pre žiakov s viacnásobným postihnutím podľa písmena B

    Predĺženie času skúšky podľa individuálnej potreby s prihliadnutím na aktuálny zdravotný stav.

Poznámky

  • 1)  Oddiel B prílohy k vyhláške Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 314/2008 Z. z. o stredných ...
  • 2)  Oddiel C prílohy k vyhláške č. 314/2008 Z. z.
  • 3)  Oddiel D prílohy k vyhláške č. 314/2008 Z. z.
  • 4)  Predmet je určený pre žiakov stredných škôl s vyučovacím jazykom národnostných menšín okrem žiakov stredných ...
  • 5)  Predmet sa nevzťahuje na predmety odborného vzdelávania.
  • 6)  Predmet sa vzťahuje iba na cirkevné školy.
Načítavam znenie...
MENU
Videonávod k používaniu systému
Hore